Page 24 - DEMO Un mondo di numeri classe 5

punteggi riportati, chiedendo alla fine chi dei tre ha dimostrato di conoscere me-

glio le tabelline. Dopo la prova pratica si può anche lavorare solo sulle ipotesi: se
il primo alunno avesse dato 2 risposte esatte, il secondo 5 e il terzo 10, che cosa
potremmo dire delle loro prestazioni?

• Successivamente proponiamo schede operative che illustrano due diversi pro-
cedimenti di trasformazione delle frazioni in percentuali e cerchiamo di capire
insieme quando è possibile o conviene usare l’uno o l’altro (cfr. schede opera-
tive nn. 61 e 62).
• Il passaggio successivo sarà il calcolo di percentuali, pienamente riconducibile

alla tecnica di calcolo di frazioni di quantità. Anche in questo caso due esempi
concreti renderanno l’attività più gradevole e incisiva.
B Presentiamo un sacchetto non trasparente dicendo: “Questo sacchetto con-

tiene 20 palline: il 40% sono rosse. Quante sono le palline non rosse?”.
C Presentiamo un sacchetto non trasparente dicendo: “In questo sacchetto ci
sono delle palline. Il 60% delle palline sono gialle. Tiriamo fuori dal sacchetto
le palline gialle: sono 9. Quante palline sono rimaste nel sacchetto?”.
• Definiamo meglio le tecniche di calcolo di percentuali con la somministrazione

della scheda operativa n. 63 e sperimentiamone poi un uso concreto, appli-
candole all’ambito geografico e a situazioni di acquisti nella vita quotidiana (cfr.
scheda multimedia n. 64 e scheda laboratorio n. 65).

• Facciamo una breve incursione nel mondo dell’economia, parlando di interessi
bancari attivi e passivi, magari attraverso qualche simulazione di investimento a
sfondo ludico (cfr. scheda operativa n. 66).
• Mettiamo alla prova le abilità conseguite con una serie di problemi su frazioni e
percentuali e i consueti quiz a scelta multipla, che richiedono un uso non scon-

tato dei concetti acquisiti (cfr. schede operative nn. 67 e 68).

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