Page 11 - Nuovo Gulliver News - Aprile 2023 - CL2 - Matematica

2 ª

Matematica

Il mercatino

Portiamo all’attenzione della classe un’unità di misura convenzio-

nale che viene utilizzata quotidianamente per indicare il valore de-

gli oggetti: la moneta, in particolare l’euro. Predisponiamo sulla

cattedra confezioni di prodotti di uso quotidiano e assegniamo a

ciascuno un prezzo senza usare numeri decimali. Diciamo ai bam-

bini che nella realtà spesso i prezzi presentano numeri con la vir-

gola, ma noi nel nostro mercatino uti- FIGURA n. 2

lizzeremo solo numeri interi: i prezzi Nome del gruppo: .....................................

...........................................................................
saranno quindi “arrotondati”. Turno: ............................................................
Suddividiamo la classe in gruppi da tre Soldi nel portafoglio: ................................
Obiettivo: .....................................................
o quattro componenti, quindi distribu- ...........................................................................

iamo a ciascun team una carta obiet- Che cosa compriamo: ..............................
...........................................................................
tivo, una carta portafoglio (clicca qui Operazioni svolte: .....................................
per vederne l’anteprima) e una copia ...........................................................................
Abbiamo raggiunto l’obiettivo?
della figura n. 2.  Sì, perché ................................................

Invitiamo ciascun gruppo a capire  No, perché .............................................

quanti soldi ha a disposizione per gli acquisti osservando la carta

portafoglio e, poi, a tentare di portare a termine l’obiettivo indi-

cato sulla relativa carta. Dopo aver fatto gli acquisti, esortiamo i

gruppi a compilare la figura n. 2 inserendo anche le operazioni

svolte. Ripetiamo il gioco ridistribuendo le carte ai gruppi; a ogni

turno, un team si occuperà di gestire la cassa del negozio appun-

tando gli acquisti effettuati dai compagni, in modo da registrare

le operazioni svolte e a fine turno raccontare gli scambi avvenuti.

Quando i bambini acquisiscono dimestichezza con l’attività, intro-

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