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di tempo a ciascuno per la scelta del nome. Successivamente,

all’interno di ogni team gli alunni dovranno decidere: chi sarà lo

scrittore, chi il correttore di bozze, chi il moderatore del volume,

chi l’addetto al timer (spieghiamo brevemente, se non hanno mai

assunto questi ruoli, ciò che compete a ciascuno). Ovviamente

il numero dei componenti per gruppo e di conseguenza i ruoli

possono cambiare a seconda del numero di alunni presenti nella

classe. Affidiamo a ogni squadra un tempo (circa 15 minuti) e uno

dei disegni della figura scaricabile dal sito (clicca qui per vederne

l’anteprima). Raccomandiamo ai team di non far vedere agli altri

gruppi l’immagine assegnata, dopodiché diamo la consegna:

3 Ogni squadra deve osservare bene il proprio disegno e scrivere
delle frasi per descriverlo. Inserite quanti più dettagli potete.

Invitiamo i moderatori del volume a controllare che i compagni

parlino a voce bassa durante l’attività, altrimenti faciliteranno le al-

tre squadre, che poi dovranno indovinare a quali illustrazioni corri-

spondono i brevi testi prodotti dagli altri team. Scaduto il tempo,

raccogliamo gli elaborati, attacchiamoli sulla lavagna con della

gommina adesiva removibile e numeriamoli da 1 a 4; sotto, in or-

dine sparso, appendiamo anche i disegni, nominandoli da A a D.

Invitiamo le squadre a leggere i testi scritti dai team avversari e a

individuare a quali immagini si riferiscono compilando la tabella

scaricabile dal sito(clicca qui per vederne l’anteprima). Per ogni

testo e disegno abbinati correttamente ciascuna squadra riceverà

un punto.

Incollando in successione i disegni e i testi su un cartellone avremo

creato un testo collettivo: leggiamolo insieme.

8 NUOVO NEWS n. 241 maggio 2023