Page 7 - Nuovo Gulliver News - Maggio 2023 - CL1 - Italiano
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                                                                                 Italiano








         È necessario adottare una certa gradua-                                FIGURA n. 1
                                                                                           Corsivo minuscolo
         lità e iniziare un nuovo gruppo di lettere
                                                                                  Gruppo 1
         solo quando quello precedente è stato                                    Gruppo 2

         appreso. Proponiamo ogni grafema passo                                   Gruppo 3

                                                                                  Gruppo 4
         passo scrivendolo sulla lavagna e gui-
                                                                                  Gruppo 5
         dando nel gesto grafico gli alunni, che do-

         vranno riprodurlo sul quaderno. Quando                                 FIGURA n. 2

         passiamo dalle singole lettere alle parole                           Gruppo 1
                                                                              tu – ti – tutù – tiri – irti – riti – urti
         in corsivo, proponiamo termini che con-                              tu tiri i tutù – tu ti irriti – tu ti ritiri
                                                                              Gruppo 2
         tengono solo le lettere dei gruppi che pre-                          il – le – elfi – i fili – le file – i liuti – tu fiuti – i
                                                                              furti – i ferri – erre
                                                                              tu rifiuti i furti – tu fiuti i frutti – tu urti i liuti
         sentiamo: in questo modo i bambini sa-                               Gruppo 3
                                                                              nelle – ente – finte – finti – mente – menti
         ranno autonomi fin da subito e potranno                              – punte – punti – peli – perle
                                                                              lui mente – tu tiri nelle reti – tu infili le
         esercitarsi anche da soli ricopiando in                              perle e le perline
                                                                              Gruppo 4
         corsivo parole e frasi che forniremo loro                            ci – cane – cono – cuore – dare – dono –
                                                                              quale – gara – gettare
         in stampato minuscolo. Nella figura n. 2                             io gioco con la palla – tu regali farfalle –
                                                                              noi diamo quaderni
         sono proposte alcune parole e brevi frasi                            Gruppo 5
                                                                              sale – riso – mais – asso – sole – sotto –
         suddivise per gruppi a difficoltà crescente,                         zio – zero – gazza
                                                                              io salgo sui sassi – lo zio azzanna la coscia
                                                                              di pollo
         da far ricopiare sul quaderno tante volte,                           Gruppo B e V
                                                                              bar – banana – bibita – verde – vero – vivi –
         esortandoli a fare sempre attenzione alla                            vero
                                                                              la mamma beve il tè verde – il nonno dorme
         riga “del cielo” e “della terra”.                                    sul divano

         Mentre gli alunni si esercitano, control-
                                                                                 FIGURA n. 3
         liamo accuratamente che la direzionalità                                           Corsivo maiuscolo

         del movimento sia giusta.                                                 Gruppo 1

                                                                                   Gruppo 2
         Presentiamo le maiuscole (v. figura n.
                                                                                   Gruppo 3
         3) con lo stesso criterio dopo che tutti                                  Gruppo 4

         avranno acquisito dimestichezza con le                                    Gruppo 5

         minuscole.




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