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        immagini non scelte da lui. Durante la correzione collettiva, esor-

        tiamo ognuno a esporre il proprio elaborato e la situazione-pro-

        blema relativa, e poi a leggere il problema ideato a partire dalle

        immagini scelte dal compagno.

        Per la verifica di quanto affrontato sinora, consegniamo le schede

        n. 1 e n. 2.



             FIGURA n. 4
          1. Lucia ha comprato 3 confezioni di bicchieri. Ogni confezione contiene 25 bic-
          chieri. Quanti bicchieri ha comprato Lucia in tutto?



          2. Marwan ha comprato un mazzo con 12 fiori colorati e un mazzo con 20 gigli. Nel
          primo mazzo ogni fiore ha 5 petali, nel secondo ogni giglio ha 3 petali. Quanti pe-

          tali ci sono in tutto nel primo e nel secondo mazzo? Quanti petali ci sono in tutto
          nei due mazzi?


          3. Nella fattoria di Vincenzo ci sono 5 mucche, 7 pecore, 20 galline e 3 cavalli.

          Quante zampe di animali ci sono in totale nella fattoria? Quante zampe di animali
          bipedi ci sono? Quante zampe di animali quadrupedi ci sono?




            Più vie per lo stesso traguardo

        Diciamo ai bambini che, a volte, non esiste un unico procedi-

        mento valido per risolvere un problema. Scriviamo sulla lavagna

        il seguente testo e invitiamo gli alunni a ricopiarlo sul quaderno.

        La partita di calcio di domenica scorsa tra Juventus e Inter si è

        svolta in 11 calciatori contro 11. Sia la Juventus sia l’Inter hanno

        effettuato 6 sostituzioni. Quanti giocatori in totale sono scesi in

        campo?




        Quindi, invitiamo i bambini a risolverlo, se riescono con più di un




                                                                    NUOVO         NEWS n. 239 marzo 2023    11
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