Page 18 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 1

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MATEMATICA

All’appello mancava Fifì che, sequenze: sul quaderno la piccola micina Fifì
nel frattempo, si era messa a 3 due bambini in piedi, tre accovac- con accanto il grande cagnolone
seguire due ochette che rincorrevano ciati; Bubu prestando attenzione alle di-
mamma Oca, mentre dietro di lei si era 3 uno a gambe aperte, tre a gambe mensioni. Sollecitiamo le osserva-
posizionato il cane Bubu che la seguiva chiuse… zioni con domande stimolo:
senza fare rumore… Proseguiamo in classe con la mani- 4 Chi è il più grande?
polazione di blocchi logici e regoli 4 E il più piccolo?
Chiediamo ai bambini di mimare la chiedendo: Raccontiamo poi che arriva anche
situazione disponendosi in fila uno 3 la ripetizione di forme uguali ma di mamma Fifina e facciamo aggiungere
dietro l’altro: colore diverso; al disegno il terzo personaggio.
3 un bambino in posizione eretta per 3 la ripetizione di colori uguali ma 4 Quanto grande dobbiamo dise-
impersonare mamma oca; con forme diverse; gnare mamma Fifina? Perché?
3 dietro di lui due bambini accovac- 3 l’alternanza di regoli di lunghezza Lasciamo spazio alle diverse supposi-
ciati, le due ochette; diversa… zioni guidandoli a comprendere che
3 a seguire, due bimbi a quattro Procediamo poi con la fase grafica la misura di un elemento è legata ne-
zampe, Fifì e Bubu. sul quaderno con l’attività n. 3. Al cessariamente alla sua relazione con
Per far scoprire il concetto di rego- termine, come strumento di verifica, gli altri, per concludere insieme che:
larità, sollecitiamo gli altri bambini utilizziamo la scheda n. 3. 3 mamma Fifina è più grande di Fifì,
a proseguire la fila rispettando la se- ma più piccola di Bubu;
quenza di personaggi data. Invitia- Grande o… piccolo! 3 Fifì è il personaggio più piccolo
moli poi a sperimentare anche altre Chiediamo ai bambini di disegnare di tutti;

TUTTI… A CASA! Matematica 1 a GRANDI… E PICCINI! Matematica 1 a
scheda n. 4
scheda n. 3
TRACCIA IL PERCORSO CHE OGNI MICINO DEVE FARE COLORA…
PER ANDARE DA MAMMA GATTA.
• IL FIORE PIÙ GRANDE.

• IL BRUCO PIÙ CORTO.

OSSERVA E DISEGNA…
COMPLETA IL RITMO. UN ALBERO PIÙ BASSO UNA MATITA PIÙ LUNGA

COLORA SEGUENDO IL RITMO ROSSO, GIALLO E VERDE.

CONOSCENZE: ritmi e successioni. ABILITÀ: determina grandezze seguendo un riferimento.
ABILITÀ: individua percorsi per raggiungere un dato punto nelle rappresentazioni grafiche.
Marzia Fabrizi © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Marzia Fabrizi © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
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58 NUOVO NEWS n. 206 settembre 2019