Page 10 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 3

3 INGLESE
ª

di Maria MANCA

Who Is the Strongest?

Three Characters duciamone il significato spiegandolo l’autumn, presentiamo abiti e calza-
Coinvolgiamo gli alunni nel pre- o facendolo ricercare sul vocabolario ture tipici di questa stagione e i rela-
listening stage mostrando un disegno con l’invito a leggere ad alta voce la tivi verbs and phrasal verbs attraverso
dei tre protagonisti del racconto folk- definizione trovata. il video reperibile al link https://
loristico “The Wind and the Sun” (cfr. Anticipiamo il contenuto della storia, youtu.be/1GDFa-nEzlg.
figura n. 1). Senza rivelare nulla della dicendo che ci sarà una challenge Proponiamone la visione più volte,
storia, guidiamo i bambini ad analiz- proprio tra due dei tre protagonisti. mimando e facendo mimare il modo
zare l’immagine attraverso alcune do- Scriviamo sulla lavagna la frase: “The in cui si indossano i singoli capi di
mande, che accompagneremo con il challenge is between…”, organiz- abbigliamento. Consegniamo poi il
linguaggio del corpo per facilitarne la ziamo gli alunni a coppie e invitia- testo della canzone presente nel vi-
comprensione. moli a consultarsi per: deo (cfr. figura n. 2 – versione com-
4 Is this the sun? 3 stabilire quali sono, secondo loro, pleta scaricabile dal sito
4 Is this the wind? i personaggi tra cui avviene la www.mygulliver.it, ri-
4 Is this a man? challenge e perché; piano Nuovo Gulliver
4 Who is smiling? 3 ricopiare su un foglietto la frase ri- News – area riservata) con la richie-
4 Who is grumpy? portata alla lavagna e completarla. sta di evidenziare i verbi presenti; poi
A partire dalle risposte, avviamo una Finita l’attività, raccogliamo i bigliet- poniamo la seguente domanda:
conversazione volta a identificare tini e riponiamoli in una scatola che 4 What are you wearing?
ogni personaggio e l’azione che sta al termine del percorso apriremo per Chiediamo ai bambini di rispondere
compiendo. dare lettura delle varie ipotesi e veri- nominando i capi di abbigliamento
All’interno del racconto la parola ficarne la correttezza. che indossano e di specificarne an-
challenge sarà fondamentale: intro- che il colore:
Clothes
Mostriamo nuovamente l’imma- FIGURA n. 2
FIGURA n. 1
gine (cfr. figura n. 1) e portiamo l’at- This Is The Way We Get Dressed
tenzione dei bambini sul periodo This is the way we put on a T-shirt
put on a T-shirt (2 times)
dell’anno in cui si svolge la storia ri- This is the way we put on a T-shirt
volgendo delle yes or no questions. We get dressed everyday
4 Look at the picture. What is the
This is the way we put on our pants
season? Is it spring? put on our pants (2 times)
4 Is it winter? This is the way we put on our pants
We get dressed everyday
Stabilito insieme che si tratta del

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