Page 18 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 3

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GEOGRAFIA

A questo punto chiediamo loro di in- nelle due piante misurandole con il mento di verifica.
serire gli arredi visti dall’alto come ri- righello o sovrapponendo le due fi-
portati nella legenda (cfr. figura n. 4). gure. Dopo aver verificato che tutti Piccoli urbanisti
In un secondo momento distribuiamo abbiano posizionato, sulle piante, gli crescono
dei fogli a quadretti più piccoli (da 5 elementi dell’aula in modo corretto, Proponiamo agli alunni di aumentare
mm) e chiediamo loro di rappresen- utilizziamo la scheda n. 1 come stru- il grado di difficoltà e di realizzare
tare prima il perimetro dell’aula (cfr. collettivamente un plastico del loro
figura n. 5) e successivamente gli ar- FIGURA n. 5 quartiere ideale.
redi (cfr. figura n. 6). Chiediamo di portare a scuola il se-
4 Che cosa è cambiato in questa rap- guente materiale, mentre noi ci pro-
presentazione? cureremo un foglio di cartone per
Ascoltiamo le risposte degli alunni e tutta la classe:
mettendo a confronto le due piante 3 scatoline di cartone (come quelle
conduciamoli a riflettere sul fatto che dei medicinali);
sono cambiate le dimensioni della 3 legnetti e foglie;
rappresentazione ma non la forma e 3 colla;
facciamo emergere che la variazione 3 tempere.
è avvenuta in proporzione poiché nel Disponiamo sul cartone le varie sca-
secondo foglio la misura del lato di un FIGURA n. 6 tole chiedendo agli alunni di con-
quadretto, corrispondente alla “pia- frontarsi per stabilire come preferi-
strella” del pavimento, è la metà della scono collocarle.
misura del lato di un quadretto del Stabilita la posizione, facciamo incol-
primo foglio (nella figura n. 4 il lato lare le scatole che rappresentano i pa-
di una piastrella misura 1 cm; nella fi- lazzi e le case e invitiamo a disegnare
gura n. 6 misura 5 mm). le strade e i parchi e a colorare il tutto
Per chiarire il concetto, facciamo con le tempere.
mettere a confronto la lunghezza di Una volta terminato il plastico, invi-
uno stesso elemento rappresentato tiamoli a osservarlo con attenzione e

FIGURA n. 4 a staccare delicatamente le scatole:
potranno così accorgersi di trovarsi di
fronte al loro quartiere visto dall’alto
(cioè alla pianta del quartiere), che
potranno abbellire e colorare a pia-
cimento.

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