Page 22 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 3

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MATEMATICA

rivare alla soluzione con le proprie torni, in modo da poter contare anche tangolo da 60 quadretti?
forze! sul quaderno la lunghezza del peri- Ascoltiamo e segniamo le risposte dei
metro e poter controllare di averlo bambini, invitandoli a ricordare il la-
Gli animali pentamini eseguito correttamente. voro sui numeri rettangolari svolto in
Tra le figure usate per la precedente Dopo che avranno riprodotto i 4 ani- classe seconda e a tentare di ideare
attività ci sono 4 personaggi-animali. mali sui quadretti del quaderno, chie- moltiplicazioni che abbiano come ri-
Presentiamoli ai bambini: il cigno diamo ai bambini di osservare questa sultato 60.
Fulvio, la farfalla Lalla, il canguro volta lo spazio interno alle figure. Possiamo anche dare loro in mano
Piero e il dromedario Dario. Ciascun 4 Quanti quadretti contiene ciascun 60 sassolini (o tappi) e chiedere di
personaggio ha delle caratteristiche animale? provare con essi a formare dei rettan-
speciali: il cigno Fulvio è dolce e gen- 4 Chi ne contiene di più? goli. Un rettangolo che contiene 60
tile e non perde mai la pazienza; la 4 Chi di meno? quadratini potrebbe avere le seguenti
farfalla Lalla è sorridente e colorata Anche in questo caso, lasciamo che i dimensioni:
e, anche se piccola, è tenace e non si bambini facciano prima delle ipotesi 3 1 x 60;
arrende mai; il canguro Piero è molto e poi arriviamo insieme a concludere 3 2 x 30;
vivace e sempre in movimento: in che lo spazio all’interno di tutti e 3 3 x 20;
tutto ciò che fa ci mette tanto impe- quattro gli animali è lo stesso, perché 3 4 x 15;
gno e determinazione; il dromedario in modi diversi possiamo sempre in- 3 5 x 12;
Dario è invece un tipo tranquillo e si- serire i 12 pentamini (ciascun ani- 3 6 x 10.
lenzioso, ma è davvero forte e corag- male contiene 60 quadretti). Cer- Guidiamo i bambini a comprendere
gioso, perché sa attraversare anche chiamo di capire con i bambini come che i primi due rettangoli dell’elenco
un intero deserto sotto al sole! mai, se i contorni degli animali sono non si possono costruire con i penta-
Invitiamo i bambini a riflettere sulle diversi, lo spazio interno è sempre lo mini, perché ce ne sono alcuni che
caratteristiche dei caratteri di questi stesso. Lasciamo che facciano ipotesi sono “larghi” e “alti” tre quadretti (ad
animali: sono un po’ ciò che ci serve e appuntiamo quelle più interessanti esempio, quello a forma di croce),
anche per affrontare le sfide matema- e coerenti con il quindi questi primi due rettangoli
tiche: pazienza, tenacia, coraggio, rapporto perime- sono da scartare.
forza, impegno, determinazione. tro/area per po- Gli altri 4 tipi di rettangoli, invece,
Quando avranno acquisito dimesti- terle riprendere si possono costruire con i 12 penta-
chezza con il completamento dei più avanti. mini! Invitiamo i bambini a disegnare
personaggi con i pentamini, invi- (in proporzione con i pentamini co-
tiamo i bambini a riprodurre le loro Pentamini e struiti) sul proprio quaderno i 4 ret-
figure sul quaderno, in modo da po- rettangoli tangoli indicati (3 x 20; 4 x 15; 5 x
ter “immortalare” la soluzione. Prima Diciamo ai bambini che con i penta- 12 e 6 x 10) e a provare a disporre
che inizino a disegnarli, guidiamoli a mini è possibile anche comporre dei i loro pentamini in modo da coprirli
descrivere le loro caratteristiche: rettangoli. Chiediamo loro di provare completamente. All’inizio facciamo
4 Quale dei 4 animali ha il contorno a dire come potrebbero essere questi ancora utilizzare due kit per rendere
più lungo da riprodurre? rettangoli in cui incastrare tutti e 12 l’attività un po’ più semplice da risol-
4 Quale il più corto? i pentamini. Arriviamo insieme a ca- vere. Come verifica, utilizziamo la
4 Ci sono contorni uguali? pire che 12 pentamini x 5 quadratini scheda n. 1.
Esortiamoli prima a fare delle ipo- ciascuno = 60 quadratini. Il rettan-
tesi e delle stime, poi permettiamo ai golo dovrà quindi avere all’interno Incastri di numeri
bambini di contare quante lunghezze (area) 60 quadretti. Ora che i bambini sono più agili con
(lato del quadretto) misurano i 4 con- 4 Come potrà essere costruito un ret- l’uso dei pentamini, possiamo pro-

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