Page 27 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 3

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SCIENZE E TECNOLOGIA

di Daniela BUFANO

Come si diventa

scienziati?

Noi piccoli 4 Se la torcia non si fosse accesa, che lata da uno scienziato trova conferma,
investigatori… cosa avremmo pensato? a volte, infatti, il risultato di un espe-
Organizziamo i bambini in piccoli Partendo da questo interrogativo gui- rimento può rappresentare il punto di
gruppi e invitiamoli a eleggere in cia- diamo la discussione verso altre pos- partenza per la formulazione di una
scuno un capogruppo. Portiamo in sibili ipotesi (ad esempio, le pile non nuova ipotesi. Per restituire in termini
classe una torcia con delle pile sca- sono state posizionate correttamente) scientifici le conoscenze apprese mo-
riche e proponiamo una situazione per far comprendere agli alunni che striamo una ricostruzione delle fasi
problematica di vita reale attraverso non necessariamente l’ipotesi formu- del metodo scientifico sperimentale
una domanda stimolo:
ATTIVITÀ n. 1
4 La torcia non si accende più. Qual-
Ripercorri le azioni che hai svolto nel tuo esperimento e inserisci nei riquadri la fase
cuno sa come aiutarmi?
del metodo scientifico sperimentale corrispondente.
Chiediamo a ciascuno di rispondere
individualmente alla domanda sul Verifica l’ipotesi con un esperimento – Registra i risultati –
proprio quaderno e poi di confron- Osserva un fenomeno – Formula un’ipotesi – Elabora una conclusione
tarsi all’interno del gruppo. Racco-
gliamo le considerazioni in un mo- IO PICCOLO INVESTIGATORE LO SCIENZIATO
mento di condivisione in cui ciascun 1. Osservo che la torcia non si
accende.
capogruppo riporta la possibile solu- ………………………………………………
zione. Guidiamo l’intera classe, qua-
lora nessuno l’abbia proposto, alla
possibilità di sostituire le pile della 2. Ipotizzo che le pile siano scariche. ………………………………………………
torcia, che preventivamente ci sa-
remo procurati. Sostituiamo le pile
e mostriamo agli alunni che la tor- 3. Sostituisco le pile.
………………………………………………
cia si accende. Spieghiamo loro che
abbiamo operato proprio come fos-
simo scienziati cioè abbiamo seguito 4. La torcia si accende.
il metodo scientifico sperimentale. ………………………………………………
Invitiamo quindi i bambini a com-
pletare l’attività n. 1, utile per for- 5. Le pile erano scariche.
malizzare la successione logica degli
………………………………………………
eventi. Proponiamo ai bambini una
seconda domanda:

NUOVO NEWS n. 206 settembre 2019 119