Page 31 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 3

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ARTE E IMMAGINE

di Daniela ANTONELLO

Viaggi nel mondo

Ambienti in cassetta tare l’ambiente? darla di dettagli ricon-
Suddividiamo la classe in gruppi di tre Diamo, quindi, avvio a una discus- ducibili al soggetto;
o quattro alunni ciascuno e invitiamo sione che permetta ai gruppi di stilare 3 riempire vecchi cal-
i bambini a realizzare dei modelli un elenco degli elementi che do- zini o guanti di lana
che riproducano alcuni ambienti na- vranno reperire (lana per le liane, su- con ovatta per farne corpi, zampe,
turali. Procuriamoci per tempo, con ghero per la corteccia degli alberi, teste (sarà no-
la collaborazione dei genitori, delle ghiaia per il deserto). Procurati i ma- stro compito
cassette per la frutta, grezze e pulite. teriali individuati (insieme a della cucirli) e com-
Diamo avvio a una conversazione colla), invitiamoli ad attaccarli sulla pletarli con i particolari (occhi,
per far emergere alcune località (ad cassetta per realizzare lo sfondo se- naso...).
esempio, la savana, la foresta plu- condo loro più Una volta che tutti gli animali sa-
viale…) ricche di fauna e di flora. As- adatto alla località ranno stati realizzati, invitiamo ogni
segniamone una ad ogni gruppo e da riprodurre. team a posizionarli all’interno della
consegniamo loro una cassetta spie- cassetta precedentemente decorata.
gando che sarà la base del modellino Animali in varie Utilizziamo la scheda n. 1 come stru-
da realizzare. Distribuiamo a ciascun forme mento di verifica.
team dei pennelli e dei colori a tem- Una volta che la base e lo sfondo
pera e invitiamoli a dipingere le basi saranno pronti, invitiamo i gruppi
Arte
AMBIENTI PER TUTTI I GUSTI scheda n. 1 3 a
della tinta che più ricorda la località a realizzare gli animali da inserire
Completa disegnando gli elementi adatti ad ogni ambiente
a loro assegnata (ad esempio, il beige all’interno del modello. Per farlo, pro- naturale indicato; in ognuno devono esserci almeno un animale e
una pianta tipici. Poi colora in modo adatto.
per la savana, il poniamo ai bambini varie tecniche: AMBIENTE DI PIANURA
verde scuro per 3 utilizzare sagome di animali di cui
la foresta…). tracciare il contorno su vari pezzi
di stoffa, ritagliare questi ultimi e
Sfondi naturali incollarli uno sull’altro sull’elabo-
Chiediamo ai bambini di fare una ri- rato per creare un certo spessore AMBIENTE DI MONTAGNA
cerca in internet per documentarsi per poi completare
sull’ambiente che dovranno ripro- disegnando tutti i
durre, in particolare circa la vegeta- dettagli (gli occhi,
zione e gli animali presenti. le fauci...);
4 Quali sono i materiali che po- 3 dipingere su cartoncino la sagoma ABILITÀ: rappresenta graficamente gli elementi adatti ad ogni ambiente e colora in modo appro-
priato. © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
tremmo utilizzare per rappresen- dell’animale, colorarla e corre-

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