Page 5 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 4

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ITALIANO

area riservata), una ad ognuno, dopo ortografica che permetterà di non menti o indicazioni. Proiettiamo poi
averle stampate, ritagliate e plastifi- sbagliare durante il dettato. Ogni alla LIM il testo, o distribuiamolo in
cate, invitandoli a leggere il nome volta che un bambino farà da arbitro copia a ciascuno, invitandoli all’au-
dell’elemento riportato e a ipotiz- “ortografico” ritiriamo il suo cartel- tocorrezione.
zarne il suono. Poi, chiediamo ai lino cosicché lui non possa più inter- Al termine, organizziamo gli alunni
bambini di muoversi liberamente per venire e gli altri abbiano invece la a coppie e distribuiamo l’attività n.
l’aula, pronunciando il suono indivi- possibilità di partecipare. A lettura 3 come esercizio di ripasso dell’or-
duato, ascoltando contemporanea- terminata, proseguiamo con il dettato tografia. Invitiamo quindi un alunno
mente quelli degli altri compagni: i vero e proprio, senza più suggeri- per coppia a leggere ad alta voce le
bambini che hanno suoni simili do-
ATTIVITÀ n. 1
vranno raggrupparsi. Una volta che si
Leggete il testo “Reti da pesca” ed eseguite le consegne.
saranno formati i vari team, suppor-
tiamo gli alunni nell’organizzazione Suddivitevi i ruoli e condividete ciò che ognuno di voi dovrà svolgere per portare a
delle postazioni di lavoro e conse- termine l’attività di gruppo.
ALUNNO A Legge e spiega le consegne.
gniamo in copia a ciascuna squadra i Legge a voce alta il testo; guida l’osservazione dei paragrafi, della loro
testi succitati e le relative attività n. 1 ALUNNO B titolazione e delle immagini.
e n. 2. Al termine chiediamo ai gruppi ALUNNO C Guida nel completamento dell’attività sul riconoscimento lessicale.
di scambiarsi il lavoro per correggersi ALUNNO D Guida nell’individuazione delle informazioni e nel completamento
a vicenda. Proponiamo le schede n. 2 dello schema.
ALUNNO E Controlla il tono di voce e il tempo.
e n. 3 come verifica individuale.
a) Collegate i termini e le espressioni alle relative definizioni colorando i quadratini
Una rete per fare con la stessa tinta.
goal! ¨ Procedimento per la conservazione di alimenti mediante
Spostiamo la metafora della rete sul ¨ Approvvigionamento esposizione al fumo.
campo da calcio e sollecitiamo la cu- ¨ Affumicamento ¨ Attività di spostamento da un luogo all’altro ai fini ripro-
riosità dei bambini esortandoli a “fare duttivi e/o per la ricerca di cibo.
goal con l’ortografia”. Anticipiamo ¨ Salagione ¨ Congegno, attrezzo utilizzato per svolgere una certa
funzione.
che faremo un dettato ortografico un ¨ Stato fisico di un sistema nel quale non intervengono
po’ speciale e che ci sarà bisogno di ¨ Abitudini migratorie cambiamenti se non per cause esterne.
tanti arbitri... Distribuiamo a tutti i ¨ Rifornimento o provvista di viveri, di materie prime o di
bambini un cartellino giallo e leg- ¨ Dispositivo usato materiali necessari a soddisfare le esigenze o ad assicurare
l’efficienza di una comunità.
giamo lentamente il testo La passione
¨ Equilibrio naturale ¨ Utilizzo del sale per la conservazione del cibo.
per il calcio, scaricabile dal
sito www.mygulliver.it, ri- b) Completate lo schema con le informazioni presenti nel testo.
piano Nuovo Gulliver
Il pesce è sempre stato …………………………………
News – area riservata, in- METODI DI
importante nella dieta …………………………………
terrompendoci più volte e scandendo dell’uomo. CONSERVAZIONE
bene le parole. Ogni qual volta si ac- …………………………………
Paleolitico: ……………………
corgeranno che è stata pronunciata Fin dall’antichità, EVOLUZIONE
una parola che loro ritengono sia dif- l’uomo ha utilizzato STRUMENTI Età del ferro: ……………………
mezzi diversi per pescare. DA PESCA
ficile da scrivere dovranno alzare im- Poi: ……………………………
mediatamente il proprio cartellino; il Uno dei più importanti TIPOLOGIA …………………………………
primo a farlo dovrà segnalare la pa- dispositivi per la pesca RETI DA PESCA
è la rete. …………………………………
rola e ricordare ai compagni la regola

NUOVO NEWS n. 206 settembre 2019 129