Page 6 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 4

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ITALIANO

ATTIVITÀ n. 2
frasi corrette per un confronto con
Leggete il testo “Il pesciolino d’oro” e poi predisponete le attività da far svolgere ai il resto della classe. Utilizziamo la
compagni di un altro gruppo seguendo le indicazioni. scheda n. 4 come strumento di ve-
1. Evidenziate nel testo 5 parole che supponete possano essere non conosciute dai
compagni dell’altro gruppo. rifica.
2. Scrivete 5 domande di comprensione del testo alle quali loro dovranno rispondere
in modo completo. Cercate di non porre domande troppo semplici. Una rete di parole!
3. Racchiudete in un riquadro la parte del racconto in cui il pesciolino non esaudisce Organizziamo gli alunni in coppie
l’ultimo desiderio, da far modificare (vedi l’ultima domanda dell’attività).
4. Scambiate l’attività (compresa di testo con parole evidenziate) appena predisposta e distribuiamo a ciascun team le at-
con quella di un altro gruppo così da svolgere ciascuno quella dell’altro. tività n. 4 e n. 5 che contengono al-
cune frasi del testo Reti da pesca op-
portunamente rielaborate, utili alla
Per l’altra squadra.
• Ricercate sul dizionario le parole evidenziate nel testo, copiatele sul quaderno e ripresa delle conoscenze e delle abi-
trascrivete le definizioni trovate, componendo così un utile glossario. lità di classificazione e analisi degli
• Copiate queste domande sul quaderno e rispondete in modo completo. aspetti morfo-sintattici della lingua.
a) Invitiamo poi i bambini a una revi-
b) sione collettiva che permetterà di re-
c) cuperare e ridefinire la nomencla-
d) tura e le caratteristiche degli elementi
e)
analizzati. Utilizziamo la scheda n. 5
• Cosa sarebbe successo se il pesciolino avesse esaudito anche l’ultimo desiderio come verifica.
della vecchia? Riscrivete la parte della fiaba racchiusa nel riquadro.
Una rete per creare
rapporti!
ATTIVITÀ n. 3
Riprendiamo una delle similitudini
È stato chiesto a un arbitro cosa succederebbe se si accorgesse che nel campo su cui
deve disputarsi una partita di calcio ci sono buchi nelle reti delle porte. Lui ha rispo- del paragrafo Una rete per ricomin-
sto così: «Informerei immediatamente chi deve provvedere alla riparazione. Finché ciare, in cui si è citato il legame tra
non è riparata non si comincia a giocare!» compagni, e approfondiamo l’argo-
Queste frasi sono come le reti bucate di certe porte da calcio. Tu e il tuo compagno mento leggendo collettivamente due
dovrete occuparvene insieme assumendo a turno il ruolo di arbitro e quello di ripa-
ratore. Procedete sottolineando gli errori (compito dell’arbitro), facendo un’analisi poesie a tema che consegneremo a
e riscrivendo correttamente (compito del riparatore), come nell’esempio. ciascuno (scaricabili dal
sito www.mygulliver.it, ri-
Rete con i buchi indicati La maestra scrive alla lavagna dieci operazzioni.
dall’arbitro piano Nuovo Gulliver
Analisi del riparatore Le parole con -zia, -zio, -zione non vogliono la doppia z. News – area riservata). Invitiamo i
Rammendo del riparatore La maestra scrive alla lavagna dieci operazioni. bambini a spostare banchi e sedie e a
sedersi in cerchio e consegniamo loro
Rete con i buchi indicati Con il pescato del giorno il quoco a cucinato un invi- il gomitolo utilizzato in precedenza.
dall’arbitro tante grigliata mista.
Sollecitiamoli a esprimere, a turno e
Analisi del riparatore
secondo la modalità già sperimen-
Rammendo del riparatore
tata, la propria opinione e il proprio
vissuto in merito al tema amicizia, at-
Rete con i buchi indicati Tuffarsi da quelle roccie cosi alte è proprio da incoscente!
dall’arbitro traverso domande stimolo:
Analisi del riparatore 4 Quale poesia avete preferito?
4 Cosa pensate del legame che uni-
Rammendo del riparatore
sce gli amici?

130 NUOVO NEWS n. 206 settembre 2019