Page 14 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista

Alunni stranieri

di Lucia MADDII
Dirigente scolastica

Fare educazione interculturale
Fare educazione interculturale

e linguistica mediante lo sportinguistica mediante lo sport
e l

o sport è un argomento che in genere attrae molto l’in- parlate, il clima, l’arte ecc. Possiamo inoltre approfondire
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Lteresse dei bambini, e che offre molti spunti per la rea- le storie esemplificative di alcuni atleti con background
lizzazione di attività finalizzate a favorire la conoscenza migratorio – alcuni fuggiti dal Paese di origine e altri nati
di altri Paesi e culture, di aspetti che li accomunano e di e cresciuti in Italia – per comprendere come lo sport possa
altri che ne marcano le peculiarità. essere un potente fattore di aggregazione.
Mediante una ricerca sugli sport più seguiti nei vari pa- Il mondo dello sport e delle tifoserie, però, non sempre è
esi (v. ad esempio https://it.wikipedia.org/wiki/Sport_ indenne da atteggiamenti razzisti e discriminatori; è dun-
nazionale) gli alunni possono giungere a constatare che il que importante, a partire anche dalla lettura di articoli di
calcio è lo sport più popolare in vaste aree del mondo giornale, riflettere con i bambini sulla differenza fra pas-
ma non in tutti i Paesi: il cricket e l’hockey su prato, ad sione per una disciplina sportiva, supporto alla propria
esempio, sono oggetto di grande interesse in India e in squadra del cuore e offese anche a sfondo razzista. A par-
tutte le ex colonie inglesi, il tennis da tavolo è amatissimo tire da queste considerazioni e dal fatto che le squadre di
in Cina, il basket e il baseball riscuotono grande successo calcio, di basket, di atletica leggera e di altri sport sono
negli Stati Uniti. Anche in alcuni dei Paesi dove il calcio sempre più multiculturali, possiamo proporre vari itinerari
è popolare, sono molti praticati anche altri sport – come di educazione al rispetto e al fair play.
ad esempio la ginnastica artistica in Romania, il solleva- Parallelamente a questi percorsi interculturali, possiamo re-
mento pesi e il pugilato in Albania, l’atletica leggera in alizzare specifiche attività per favorire l’apprendimento
Marocco – i cui campioni sono diventati “eroi” nazionali dell’italiano L2: memory degli sport per ampliare il vo-
e modelli di riferimento per i giovani. cabolario, oppure role play per sviluppare la capacità di
Mediante i vari sport e alcuni campioni rappresentativi esprimere preferenze e/o descrivere gli sport praticati. In-
si può compiere il giro del mondo e approfondire la co- fine, possiamo lavorare sulla produzione di testi regolativi
noscenza delle caratteristiche geografiche e della storia di invitando i bambini, organizzati in piccoli gruppi, a scrivere
ciascun Paese: pensiamo, per fare qualche esempio, ai Pa- le regole di un gioco motorio o di uno sport, in modo da
esi che primeggiano nello sci alpino o nello sci di fondo, a costruire un repertorio di attività ludico-sportive da speri-
quelli più forti nelle corse e nel mezzofondo dell’atletica mentare in palestra o in altri spazi adatti; lo svolgimento
leggera, all’ex calciatore George Weah diventato presidente dei giochi sarà l’occasione per verificare se le regole sono
del suo Paese… Possiamo usare le figurine delle squadre di state scritte in modo chiaro e se sono state effettivamente
calcio (oggi, finalmente, anche di quelle femminili) per in- comprese da tutti.
vitare i bambini a conoscere i luoghi di origine dei calcia-
tori o delle calciatrici: la collocazione geografica, le lingue
1. Caon F., Ongini V. (2008), L’intercultura nel pallone. Italiano L2 e
integrazione attraverso il gioco del calcio, Sinnos, Roma.

NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 13