Page 153 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista Versione Web

2 ª

Inglese

A Spring Song!

Facciamo ascoltare alla classe la storia Welcome Back Spring! pro-

iettando il video reperibile al link https://www.youtube.com/watch?-

v=Aof4SeemEwE.

Al termine, chiediamo ai bambini di raccontare la vicenda, poi pro-

iettiamo nuovamente il video proponendo loro di cantare insieme

la canzone presente all’interno della storia. Soffermiamoci, quindi,

sull’espressione “What else will you bring?”. Scriviamola sulla lava-

gna e, dopo averne chiarito il significato, domandiamo agli alunni

cos’altro succede in primavera, oltre a quello che viene detto nella

canzoncina. Invitiamoli a fare qualche esempio: quali fiori ci sono nei

giardini, quali animaletti si possono vedere nei prati…

Riprendiamo le loro osservazioni precedenti (v. paragrafo Warm Up)

e aggiungiamo nomi di fiori e insetti (flowers and minibeasts) tradu-

cendo i suggerimenti dei bambini: daffodils, primroses, violas, tulips,

bees, grasshoppers, crickets, wasps, flies…

Spring Rhymes

Scegliamo alcune tra le spring words emerse con le attività pre-

cedenti, ad esempio spring, flowers, bee, fly, toad, bird, snake, e
altre che fanno rima con queste, come sing, showers, three, eye,

road, third, lake. Scriviamo ognuna su un foglietto e ritagliamole

per formare le tessere di due mazzetti (mazzetto 1 – spring words;

mazzetto 2 – parole che rimano).

Per tempo realizziamo un numero di copie di ogni mazzetto pari

a quello degli alunni e consegniamoli a ciascuno. Assicuriamoci

che il significato delle parole del mazzetto 2 sia chiaro per tutti,

NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 3