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2 ª

Storia

Al termine, chiediamo ai bambini:

4 Secondo voi, queste pubblicità appartengono al presente o al
passato? Da cosa lo capite?

4 A quanto tempo fa possono risalire? I vostri genitori erano nati?

4 Che cosa mangiano i personaggi delle pubblicità?

4 Le merendine del passato sono molto diverse da quelle di oggi?

Durante la conversazione assicuriamoci che gli alunni facciano le

giuste considerazioni e riconoscano che i video e le immagini mo-

strate risalgono al periodo dell’infanzia e dell’adolescenza dei loro

genitori e dei loro nonni.

Intervistiamo!

Proponiamo ai bambini di vestire i panni dei giornalisti e di sot-

toporre ai genitori un questionario sulle merende che consuma-

vano da piccoli. Strutturiamolo insieme e facciamolo trascrivere

a ognuno su un foglio da portare a casa. Prevediamo domande

a risposta chiusa indagando, ad esempio, il tipo di merenda che

i genitori mangiavano più spesso, se era confezionata o no, se la

portavano anche a scuola, se qualcuna di quelle che compravano

non è più in vendita, ecc.

Concordiamo un giorno entro il quale far riportare i questionari,

quindi prevediamo un momento di confronto per mettere in ri-

salto affinità e differenze tra le risposte date e tra la merenda del

passato e quella di oggi. Riportiamo le risposte date dai familiari

sulla lavagna, successivamente registriamole in dei grafici o delle

tabelle da riprodurre su un cartellone intitolato “Le merende dei

NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 3