Page 241 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista Versione Web
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3     ª           Matematica












        che possa decidere con quali pezzi pagare e calcolare quanto ri-

        ceverà di resto. Di tanto in tanto enunciamo un prezzo superiore

        alla somma che i bambini possiedono, in modo da verificare la

        loro prontezza di calcolo. Terminiamo l’attività quando tutti hanno

        “comprato” almeno un oggetto.

        Quando i bambini hanno acquisito dimestichezza con questo tipo

        di calcolo consegniamo in copia la scheda n. 2, in cui è presente

        una situazione non nota: gli alunni dovranno capire se con il resto

        ricevuto è possibile acquistare un alimento ricavando il prezzo uni-

        tario da uno scontrino.



                                                                              FIGURA n. 2
            I biglietti dell’autobus

        Proiettiamo alla LIM i biglietti per i mezzi

        pubblici della figura n. 2.

        Chiediamo ai bambini se sanno cosa si-

        gnificano le espressioni biglietto urbano

        e convalida.

        Se non emerge da loro, esplicitiamo

        noi i rispettivi significati, quindi doman-

        diamo alla classe quali somiglianze ci

        sono tra questi biglietti e gli scontrini

        analizzati in precedenza.

        I bambini noteranno che nei biglietti è

        presente sia il giorno sia l’orario pre-

        ciso di validazione, esattamente come

        nello scontrino erano presenti quelli di

        emissione.




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