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Le interviste di Nuovo Gulliver News

non ammette dubbi. Gli oggetti della valutazione sono il sistema

e le istituzioni scolastiche, ai fini del miglioramento, e non i

singoli docenti. Non credo si faccia un buon servizio alla scuola

introducendo elementi che non sono previsti dalla normativa e non

risultano presenti nella realtà dei fatti.

Da alcuni anni le vostre rilevazioni forniscono anche informa-

zioni sul valore aggiunto, ossia su quanto incide l’azione delle

singole scuole sugli apprendimenti degli alunni. Per quanto ri-

guarda le scuole del primo ciclo, e in modo particolare la scuola

primaria, avete individuato delle costanti in proposito?

La realtà delle scuole è molto variegata e non è semplice rispondere

in poche righe. Tuttavia, i dati INVALSI, in coerenza con quanto si

riscontra in letteratura, indicano molto chiaramente l’importanza

della focalizzazione dell’azione didattica sui traguardi delle

Indicazioni nazionali. Le scuole che operano in questo senso

conseguono risultati più elevati e più duraturi, a parità di tutte le

altre condizioni.

Fra le critiche di natura “politica” che vengono mosse all’INVALSI

c’è anche quella relativa ai “costi”. C’è infatti chi sostiene che

i soldi che si spendono per mantenere la struttura e le rileva-

zioni annuali potrebbero essere meglio impiegate per altre ur-

genze, dalla estensione del tempo scuola fino agli stipendi dei

docenti. Può dirci qual è in realtà il bilancio dell’Ente? Quando

costa la struttura e qual è la spesa che l’INVALSI sostiene ogni

anno per le rilevazioni?

Ringrazio molto per questa domanda, perché mi dà la possibilità

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NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022