Page 125 - Rivista Novembre 2021 - Versione Web

2 ª

Italiano

4 È stato facile rispondere alle domande? Perché?

4 Cosa si potrebbe fare per avere le informazioni necessarie
per rispondere?

Raccogliamo le idee dei bambini, tra le quali probabilmente vi sarà

la proposta di osservare nuovamente il disegno focalizzando l’at-

tenzione sugli elementi richiesti nei quesiti. Riproponiamo quindi

il gioco, e, a conclusione, guidiamo il confronto fra le due sessioni,
che sintetizzeremo sul quaderno: “Per individuare le informazioni

abbiamo esaminato con attenzione il disegno, ricercando quanto ri-

chiesto dalle domande”.

FASE dello SVILUPPO

Come ricognitori… FIGURA n. 2

È Lanciamo agli alunni la Sotto le stelle
Era una calda sera di agosto. Ben e il suo amico
proposta di mettersi alla Joshua avevano deciso di dormire in una tenda in
giardino. Era la prima volta che i ragazzi facevano
prova anche come “esplo- del campeggio ed erano molto agitati.

ratori di testi” e di andare La mamma di Ben aiutò i bambini a portare le loro
cose nella tenda. Fecero un sacco di viaggi avanti e in-
alla ricerca delle informa- dietro con sacchi a pelo, cuscini, pigiami e pantofole.

zioni contenute in alcuni «Avrete bisogno di una torcia» disse il padre di Ben.
«Possiamo avere della limonata?» chiese il figlio.
brani. «E delle patate fritte?» disse Joshua. «Nel caso ci
venga fame.»
Distribuiamo pertanto in co- Quando ebbero portato ogni cosa nella tenda, la

pia a ognuno la figura n. 2 mamma di Ben disse: «Caspita! Non c’è quasi più
spazio per voi, bambini».
e diamone una prima lettura «Lasceremo la porta di casa aperta, non si sa mai...»

collettiva ad alta voce. disse il papà di Ben.
Di colpo fu buio. I bambini si rannicchiarono nei
Di seguito, avviamo un’eser- loro sacchi a pelo. Mangiarono patate fritte alla
luce della torcia e bevvero la loro limonata.
citazione per implementare (rid. e ad. da Adams G., Young S.,
Un anno pieno di storie, Mondadori)

NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021 3