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Matematica

che fa sì che partendo da un numero si arrivi all’altro e viceversa.

Facciamo copiare sul quaderno quello che abbiamo scritto sulla

lavagna, concludendo con lo schema dell’operazione inversa (v.

figura n. 1). Sotto, faremo scrivere la regola: “L’addizione e la

sottrazione sono operazioni inverse”.

FIGURA n. 1

FASE della CONCLUSIONE

Piramidi di numeri

Per rafforzare il concetto acquisito disegniamo sulla lavagna una

piccola piramide come quella della figura n. 2.

Chiediamo ai bambini di ipotizzare come ricavare il numero man-

cante. Accogliamo le loro risposte e, se non dovesse emergere,

diciamo che il numero da ricavare sarà quello che sommato a 23

FIGURA n. 2 dà come risultato 38 (15). Procediamo

quindi scrivendo sulla lavagna la sot-

trazione 38 – 23 = 15 e completando

l’esercizio. Facciamo notare il funzio-

namento della piramide: per ottenere

il risultato in cima si sommano i numeri

NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021 15