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4 Matematica
ª

Guidiamo le risposte per far emergere che il risultato di 10 : 5 è di-

verso da quello di 5 : 10, quindi per eseguire le divisioni nella tabella

è necessario sapere quale numero considerare come dividendo e

quale come divisore.

A questo punto, invitiamo i bambini a completare la tabella inserendo

solo i risultati dei calcoli che riescono a fare a mente (escludendo,

quindi, le divisioni che hanno come risultato numeri decimali) e a ri-

spondere alle domande.

Al termine dell’attività, confrontiamo le risposte e facciamo notare

le caratteristiche della divisione, specialmente che:

è impossibile dividere un numero per 0;
tutti i numeri divisi per sé stessi danno come risultato 1.

FASE dello SVILUPPO

I palloncini numerini

Riprendiamo la storia di Ciccio e Pasticcio e diciamo alla classe

che i due pagliacci sono pronti per la prima sfida. Quindi, leg-

giamo la continuazione del racconto.

Come prima prova, Ciccio e Pasticcio devono affrontarsi nella gara dei

palloncini numerini. Nel grande tendone è già tutto pronto: sopra le

loro teste dondola un filo color arcobaleno al quale sono stati appesi

tanti palloncini, alcuni tondi, altri a forma di cuore. Il gioco consiste

nello scoppiare con una forchetta, a occhi bendati, il maggior numero

4 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021