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5 ª

Italiano

FASE dello SVILUPPO

Dentro la struttura

Riprendiamo l’attività n. 1 e poniamo agli alunni alcune do-

mande stimolo:

4 Quale vignetta mostra l’ambiente e i personaggi?

4 Quale contiene i pensieri dei personaggi?

4 In quale è rappresentato un dialogo?

4 In quale, invece, vengono raccontati i fatti?

Scriviamo sulla lavagna le parole narrativa, descrittiva, dialogica e

riflessiva e invitiamo i ragazzi a confrontarsi sull’utilizzo di questi

termini per definire le sequenze che abbiamo individuato.

Quindi, consegniamo a ogni FIGURA n. 1

alunno la figura n. 1 e avviamo

un’analisi collettiva delle speci-

ficità delle sequenze di un testo

narrativo. Stimoliamo poi la crea-

tività degli alunni ponendo la do-

manda: “Come potremmo raccon-

tare questa storia senza utilizzare

le vignette?”. Organizziamo quindi

la classe in quattro gruppi e asse-

gniamo a ciascuno una vignetta

con la richiesta di sviluppare un te-

sto, in terza persona e al passato,

sulla sequenza assegnata.

NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021 3