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5 ª Italiano

che prevede la stesura di un testo coerente e coeso a partire da

uno schema che ne dà la traccia.

Cosa ti manca?

Scriviamo sulla lavagna le seguenti frasi e invitiamo i ragazzi a tra-

sformare al singolare tutti i nomi al loro interno:

Mio nonno porta gli occhiali e indossa i pantaloni lunghi,

soprattutto quando lavora in giardino.

Mia nonna porta cappelli colorati e indossa cinture di ver-

nice per reggere le gonne, soprattutto quando lavora con

pentole e mestoli.

Poi, chiediamo:

4 È possibile volgere al singolare i nomi di entrambe le frasi?

Probabilmente i ragazzi noteranno che non tutti i nomi della prima

frase hanno la forma singolare.

Invitiamoli anche a pensare a dei nomi che non presentano la

forma plurale. Se necessario, suggeriamone alcuni, ad esempio,

latte, riso, miele, oro, argento, ferro, ma anche nomi di festività,

mesi e sentimenti.

Formalizziamo dicendo che i nomi analizzati si chiamano difettivi

ovvero mancanti di plurale o singolare. Consegniamo poi un’attività

scaricabile dal sito mygulliver.it, Nuovo Gulliver News a.s. 2021-22.

In abbondanza

Scriviamo sulla lavagna una serie di nomi sovrabbondanti (braccio,

osso, ciglio, labbro, membro, orecchio, grido, ecc.) senza far notare

12 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021