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5 ª Matematica

FASE dell’ATTIVAZIONE

In equilibrio

Mostriamo alla LIM la figura n. 1, in cui è rappresentata una bilan-

cia in equilibrio.

Sui piatti sono posizionati delle palline dello stesso peso e dei cu-

betti, anch’essi del medesimo peso. Su un piatto ci sono 4 palline

e 2 cubetti, sull’altro 2 palline e 6 cubetti.

Chiediamo ai ragazzi:

4 Se aggiungiamo a un piatto della bilancia una pallina e all’al-
tro un cubetto, la bilancia rimane in equilibrio? Perché?

FIGURA n. 1 Invitiamo gli alunni a provare ad
argomentare per iscritto la rispo-

sta. Raccogliamo le loro idee, an-

che quelle errate, riportandole

sulla lavagna e confrontiamole

ragionando sulle singole ipotesi.

Per rispondere correttamente al

quesito, gli alunni possono ba-

sarsi sul fatto che il numero delle

palline e dei cubetti nei due piatti non è lo stesso, dunque non pos-

sono avere uguale peso; oppure possono osservare che il numero

delle palline su un piatto è minore di quello dei cubetti sull’altro e

quindi una pallina pesa più di un cubetto. Chiediamo ancora:

4 A quanti cubetti corrisponde il peso di una pallina?

2 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021