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5 ª Matematica

Risolvere con le espressioni

Per non far percepire le espressioni come una serie di algoritmi

macchinosi e privi di senso, proponiamone l’utilizzo come metodo

di risoluzione di problemi legati alla quotidianità. Anziché eseguire

singolarmente le operazioni necessarie alla soluzione del quesito,

possiamo infatti unirle in un’unica espressione rispettando l’ordine

di esecuzione delle operazioni. Presentiamo dunque agli alunni

un problema guidato per giungere alla sua risoluzione utilizzando

dapprima un diagramma e in seguito un’espressione.

Anna e Silvia collezionano fotografie antiche: incollandone,

sui loro album, 4 per ogni pagina, Anna ha riempito 22 pa-

gine e Silvia 15. Quante fotografie hanno in totale? Per ar-

rivare a 200 foto quante ne devono ancora incollare?

Procediamo come siamo soliti fare con la lettura del testo e l’indivi-

duazione dei dati e della domanda. I ragazzi noteranno facilmente

che, per risolvere il problema, bisogna eseguire una serie di opera-

zioni, poiché sono presenti delle domande
FIGURA n. 5
non esplicite: innanzitutto dovremo calco-

lare quante fotografie ha Anna, in seguito

quante ne ha Silvia, e quindi sommare i due

risultati. Infine, dovremo togliere il numero

ottenuto da 200 per individuare quante fo-

tografie devono ancora essere incollate.

Forniamo agli alunni un diagramma che li

supporti nella risoluzione del problema,

inserendovi già i dati noti (v. figura n. 5).

12 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021