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5 ª Scienze

Chiudiamo le estremità del tubo con i due cartoncini, ripiegan-

doli e fissandoli con il nastro adesivo in modo che i fori si trovino

al centro e siano allineati tra loro.

Lo strumento è pronto per l’osservazione: orientiamolo in modo

che non venga più mosso, così che si possa mantenere la direzione

nel tempo necessario a verificare lo spostamento sulla volta cele-

ste degli oggetti traguardati (possiamo fissarlo mediante un ela-

stico su un supporto, ad esempio, un cavalletto fotografico, un’a-

sta, una sedia); spieghiamo ai ragazzi che l’occhio andrà avvicinato

all’estremità dove abbiamo praticato il piccolo foro.

Potremo così avere prova dello spostamento degli oggetti celesti

luminosi ma lontani.

Sperimentiamo il nostro tubo a scuola osservando la Luna. Indi-

viduiamo un giorno in cui la Luna sia visibile nelle ore scolastiche

consultando il calendario lunare del mese di novembre (disponibile

al link https://it.tutiempo.net/luna/fasi-novembre-2021.htm) e le

effemeridi, cioè gli orari in cui la Luna sorge, culmina e tramonta.

Nel giorno scelto, conduciamo la classe all’aperto e posizioniamo

i nostri tubi orientandoli verso la Luna; trascorsa un’ora potremo

verificare che la Luna non è più visibile attraverso il tubo: con una

bussola, osserviamo che si è spostata verso Ovest. Acquisita fa-

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