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CLIL

Consegniamo poi la figura n. 2, FIGURA n. 2
invitiamo gli alunni a ritagliare il

tutto e a incollare sul quaderno,
una vicina all’altra, immagine e

definizione corrispondente nell’or-
dine corretto.

Nei giorni seguenti, distribuiamo
altre due figure scaricabili dal sito

mygulliver.it, Nuovo Gulliver
News a.s. 2021-22 ed esortiamo Cats are viviparous.

la classe a svolgere l’esercizio The baby grows in the mum’s body.
come in precedenza. Poi, conse- The babies need care from their parents.

gniamo l’attività n. 2.
Mum gives birth to two newborn babies.

ATTIVITÀ n. 2 The babies need milk from their mum.

Read the sentences and tick if

each one is true (T) or false (F).

1. Animals can reproduce in three
different ways. q T q F How the Chick Develops
2. Viviparous lay eggs. q T q F Inside an Egg
3. Ovoviviparous babies hatch in Proponiamo un approfondimento re-

mum’s body. q T q F lativo allo sviluppo del pulcino den-
4. Birds are oviparous. q T q F tro l’uovo. Portiamone uno in aula e
5. Human beings are mostriamolo ai bambini. Chiediamo
ovoviviparous. q T q F
di provare a descrivere l’uovo inter-
namente ed esternamente:

Can you describe how an egg is made?
4
Start from the outer part: a hard shell protects the inner part.
3
What is inside the egg?
4
There are two components: one is yellow and the other is a jellylike
3
white substance.
Accogliamo le risposte, poi “rompiamo” l’uovo in un contenitore di

vetro trasparente in modo che tutti possano vederne il contenuto.

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NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021