Page 81 - Rivista Novembre 2021 - Versione Web

1
ª
Inglese

Riguardiamo il filmato e, infine, FIGURA n. 1
chiediamo: “How many crayons has

Duncan got?”. Mentre poniamo la

domanda mostriamo le dita come

se stessimo contando, in maniera

tale che i bambini possano asso-

ciare il quesito al suo significato.

Se non dovesse emergere la rispo-

sta (ten), riprendiamo il video e

scorriamolo velocemente contando

fino a dieci. Successivamente, con-

segniamo la figura n. 1.

Indichiamo, uno per volta, i disegni e per ognuno chiediamo:

“What colour is the wizard/crocodile/sun… in the book?”. Se gli

alunni non ricordano la tinta corretta, formuliamo delle domande

a risposta chiusa, ad esempio, “Is the wizard purple?”.

Continuiamo e facciamo colorare tutti gli elementi della storia;
usiamo questa lista come riferimento: wizard purple; crocodile

green; sun yellow or orange; wheat (light) brown; dinosaur

pink; sea blue; hearts red; ball black; elephant grey.

Roll and Count Bingo

Portiamo in aula un dado e lanciamolo più volte sulla cattedra.

Mostriamo il numero uscito e chiediamo a ogni bambino, a turno:

“How many dots are there?”. Invitiamolo a contare in inglese i

puntini sulla faccia del dado e a dirci il numero corrispondente.

Introduciamo anche l’espressione “My turn!” (tocca a me), da uti-

NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021 3