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Italiano
di Fiorenza DAVOLIOFiorenza DAVOLIO
e proposte mensili della programmazione annuale di ascolto, analisi e rielaborazione individuale e di
partono dall’idea che esiste una stretta relazione gruppo;
L tra gli aspetti cognitivi e quelli affettivi, pertan- 3 l’abilità della lettoscrittura, attraverso molteplici espe-
to si ritiene necessario proporre attività che stimolino rienze.
la motivazione ad apprendere in ottica collaborativa. È inoltre proposto un primo approccio alla riflessione
Le attività proposte intendono potenziare: linguistica, per consolidare le conoscenze ortografiche
3 lo sviluppo della competenza comunicativa, nella for- apprese in classe prima nella produzione scritta personale.
ma orale e scritta, per avviare il bambino al racconto La presentazione di varie tipologie testuali permette
di esperienze in modo pertinente; l’arricchimento del lessico e l’utilizzo dello stesso nelle
3 la fruizione di testi di vari generi letterari, con attività conversazioni e nella scrittura.
SETTEMBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Ampliare il patrimonio lessicale. L’ordine alfabe- “Lettere a colori”: attività per discri- • Conosce l’ordine alfabetico
tico. minare vocali e consonanti. completo delle lettere straniere.
Vocali e conso- “L’alfabeto dell’autunno”: scrittura • Discrimina vocali e consonanti.
nanti. di una filastrocca basata sull’ordine
Le lettere stra- alfabetico.
niere. Scoperta delle cinque lettere straniere
attraverso l’osservazione di immagini.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all’organizzazione logico-sintattica della frase
semplice, alle principali parti del discorso (o categorie lessicali) e ai principali connettivi.
OTTOBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Comprendere il significato di un Le informazioni Ricerca di informazioni esplicite in • Rileva in un testo le informazioni
testo e individuarne le informa- esplicite di un un testo a partire da domande date. esplicite.
zioni esplicite. testo. “Cosa manca?”: completamento di • Scrive parole ortograficamente
• Riconoscere e utilizzare le fonda- Suoni simili e parole con gruppi consonantici. corrette.
mentali convenzioni ortografiche. gruppi conso- “Trova quella giusta”: attività per
nantici. discriminare suoni simili.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• legge e comprende testi di vario tipo, ne individua il senso globale e le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura
adeguate agli scopi;
• scrive testi corretti ortograficamente, chiari e coerenti.
NOVEMBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Comprendere il significato di un Le sequenze di “Storie di…”: lettura/ascolto e com- • Individua le sequenze in un testo
testo e individuarne le sequenze. un testo narra- prensione di testi narrativi. narrativo.
• Riconoscere e utilizzare le fonda- tivo. Analisi guidata di testi ascoltati. • Scrive parole ortograficamente
mentali convenzioni ortografiche. Suoni duri e dol- Individuazione delle sequenze in un corrette.
ci di C e G. testo narrativo.
MP – MB. “Come si scrive?”: esercitazioni or-
Il trigramma tografiche.
SCI.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• legge e comprende testi di vario tipo, ne individua il senso globale e le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura
adeguate agli scopi;
• scrive testi corretti ortograficamente, chiari e coerenti.
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