Page 11 - Nuovo Gulliver News - CL3 - Progettazione annuale a.s. 24-25
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    2-3                       Educazione Fisica
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                              di Marina Marina SCREPANTISCREPANTI



              percorsi mensili per le classi seconda e terza con-  i bambini si abituino a giocare insieme, a collaborare, a
              sentono ai bambini di sperimentare gli schemi mo-  mettere in campo le capacità motorie in vista di un obiet-
          I tori già appresi negli anni precedenti, che vengono   tivo comune e a perdere e vincere le competizioni sporti-
          riproposti con la richiesta di combinarli fra loro al fine di   ve gestendo correttamente le emozioni e agendo con fair
          renderli via via più complessi, in risposta allo sviluppo   play. Alcune attività motorie includono anche l’uso della
          psicomotorio degli alunni, ormai in possesso di un’idea di   matematica, che ben si presta a giochi con il corpo. Per la
          schema corporeo ben precisa. Nel corso dell’anno viene   fine dell’anno si propone l’organizzazione di un saggio, un
          offerto tanto spazio ai giochi di squadra, in modo tale che   evento con giochi presportivi e gare di atletica.
          SETTEMBRE

           OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO    CONTENUTI                    ATTIVITÀ                  COSA VERIFICARE
          •  Partecipare attivamente a situa- Giochi di movi- Rivisitazione del gioco “palla avvelenata” con quiz  •  Prende parte in
            zioni di gioco collettivo.  mento.        matematici.                                 modo attivo ai gio-
                                                      Gioco delle sedie con quiz su numeri e tabelline.  chi motori.
                                                      “Rubabandiera e conticini”: rivisitazione del gioco
                                                      tradizionale con l’uso di operazioni matematiche.
          TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
          •  comprende, all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e l’importanza di rispettarle.
          OTTOBRE

           OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO    CONTENUTI                    ATTIVITÀ                  COSA VERIFICARE
          •  Muoversi con destrezza coordi- Giochi collabo- “Palla pompiere”: gioco in squadre con la palla e  •  Partecipa attiva-
            nando le azioni motorie fra loro e  rativi.  piccoli teli.                            mente  ai  giochi
            con quelle dei compagni.                  “Palla ed elastico”: gara a squadre in cui lanciare   motori collaboran-
          •  Rispettare le regole con fair play.      una palla sotto o sopra un elastico.        do con i compagni
                                                      Gioco di abilità in cui disporsi in cerchi concentrici   e rispettando le re-
                                                      ed eseguire movimenti.                      gole.

          TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
          •  sperimenta, in forma semplificata e progressivamente sempre più complessa, diverse gestualità tecniche;
          •  comprende, all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e l’importanza di rispettarle.

          NOVEMBRE

           OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO    CONTENUTI                    ATTIVITÀ                  COSA VERIFICARE
          •  Controllare e coordinare il mo- Coordinazione.  Giochi di coordinazione: “Gara fra due cerchi”,  •  Porta a termine il
            vimento del corpo al fine di rag-         “Palla in… scatola”.                        compito motorio
            giungere performance sportive.            “La trincea”: gioco a squadre con conetti da ab-  muovendosi con
          •  Coordinare la propria azione con         battere con palline.                        coordinazione.
            quella degli altri.
          TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
          •  acquisisce consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel
            continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.
          DICEMBRE

           OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO    CONTENUTI                    ATTIVITÀ                  COSA VERIFICARE
          •  Padroneggiare gli schemi motori  Schemi motori.  “Campana delle tabelline”: gioco della campana  •  Utilizza corretta-
            e coordinarli fra loro per raggiun-       rivisitato in versione matematica.          mente gli schemi
            gere un obiettivo di gioco.               “Memorizza il numero”: percorso motorio con   motori per parte-
                                                      carte numerate.                             cipare ai giochi
                                                      Gioco a squadre per eseguire lanci.         proposti.
          TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
          •  acquisisce consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel
            continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.



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