Page 10 - Nuovo Gulliver News - CL3 - Progettazione annuale a.s. 24-25

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2-3 Arte e Immagine
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di Valentina BILETTAValentina BILETTA

l percorso annuale di Arte e Immagine è strutturato per Le proposte vertono sulla conoscenza delle basi del co-
stimolare nei bambini, attraverso la lettura di opere lore, della composizione e della manualità con l’intento
I d’arte e le attività creative a essa collegate, la curiosità di sviluppare la facilità di invenzione e di risoluzione dei
e la capacità di osservazione, l’interesse per l’espressione problemi, la sicurezza sul proprio operato e del proprio
visiva di ogni epoca e ogni cultura, la gratificazione e l’ap- pensiero durante il processo di apprendimento e crescita
prendimento attraverso il fare. della persona.
SETTEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Riconoscere in un testo iconico-visivo gli ele- Colori secon- Analisi dell’opera di Paul Klee Wald • Utilizza corretta-
menti grammaticali e tecnici del linguaggio dari. Bau – Costruzione boschiva. Realiz- mente il contra-
visivo (linee, colori, forme, volume, spazio) zazione di un paesaggio autunnale sto cromatico dei
individuando il loro significato espressivo. con colori secondari e la tecnica della colori primari e di
pittura gestuale. quelli secondari in
un elaborato arti-
stico.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• individua i principali aspetti formali dell’opera d’arte;
• utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi e rielaborare in modo
creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti.

OTTOBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Riconoscere in un testo iconico-visivo gli ele- I piani dell’im- Analisi dell’opera Le pont de l’Europe • Individua i diffe-
menti grammaticali e tecnici del linguaggio magine. di Gustave Caillebotte. Attività mirata renti piani in un
visivo (linee, colori, forme, volume, spazio) a comprendere come rappresentare dipinto.
individuando il loro significato espressivo. soggetti all’interno di un elaborato
artistico a seconda dei diversi piani
dell’immagine.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• individua i principali aspetti formali dell’opera d’arte.

NOVEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Familiarizzare con alcune forme di arte e di pro- Arte rupestre. “In viaggio nel tempo”: analisi del- • Discrimina opere
duzione artigianale appartenenti alla propria e le opere rupestri ritrovate nel Tassili d’arte rupestre e
ad altre culture. n’Ajjer (Algeria). ne conosce il pe-
Sperimentazione dell’arte rupestre su riodo storico di
una tavoletta di gesso. appartenenza.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi e rielaborare in modo
creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti.

DICEMBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Elaborare creativamente produzioni personali Il viso: propor- Analisi dell’opera Autoritratto di Sofo- • Disegna un volto
e autentiche. zioni ed espres- nisba Anguissola. rispettando le pro-
sioni. Realizzazione del ritratto di un com- porzioni delle parti
pagno con la tecnica della monotipia. che lo compongo-
no.
TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi e rielaborare in modo
creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti.

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