Page 5 - DEMO Nuovo Gulliver News - Progettazione - Premessa

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
Indicano cosa l’alunno dovrebbe Argomenti e Esperienze di apprendimento Manifestazioni di apprendimento
essere in grado di fare al termine del concetti che previste per far raggiungere gli oggetto delle prove di verifica.
percorso. Sono definiti modulando vengono trattati obiettivi attesi. Forniscono evidenze circa il rag-
gli obiettivi previsti dalle Indicazioni nell’ambito del giungimento degli obiettivi che
nazionali per il curricolo in relazione percorso. costituiscono elementi utili per la
alla specificità di ciascuna classe. valutazione.
TRAGUARDI DI COMPETENZA
Indicano i livelli di competenza che l’alunno dovrebbe raggiungere al termine della scuola primaria. Vengono riportati, tra quelli
previsti dalle Indicazioni nazionali per il curricolo, i traguardi più significativamente correlati agli obiettivi di ciascun percorso.

Attività didattiche originali per

un apprendimento significativo

Le attività previste dalla progettazione di Nuovo Gulliver News

sono l’esito di una ricerca continua volta a individuare sempre

nuove esperienze di apprendimento da proporre agli alunni per

il raggiungimento degli obiettivi attesi. Un riferimento costante

di tale ricerca è rappresentato dai princìpi metodologici che se-

condo le scienze dell’educazione contraddistinguono una azione

didattica valida ed efficace.

Nel fascicolo della progettazione annuale le attività e i contenuti

sono indicati in modo essenziale, per consentire di cogliere lo

sviluppo complessivo dell’itinerario nel corso dell’anno.

Nei fascicoli mensili della rivista i percorsi vengono presentati

in modo analitico e i vari passaggi delle proposte di lavoro ven-

gono spiegati con chiarezza.

Ogni percorso prevede all’inizio attività tese a stimolare l’inte-

resse e la motivazione degli alunni e a esplorare lo stato di par-

tenza delle loro conoscenze rispetto ai contenuti; si sviluppa poi

con le attività finalizzate alla costruzione dei nuovi apprendi-

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