Page 3 - Progetti Accoglienza - Classe 2

2 ª Accoglienza

asola applicato dietro. Quindi, per ogni frutto domandiamo:
4 Secondo voi, quando matura?
4 Quando è più facile trovarlo, in estate o in autunno?
Quindi in quali mesi?
A turno mandiamo i bambini ad applicare le X nelle corrette
posizioni (per alcuni frutti sarà necessario un nostro suggeri-
mento). Se possibile, teniamo questo cartellone esposto per
tutto l’anno: potrà essere utile anche per eventuali attività
di educazione alimentare. In seguito, focalizziamo l’atten-
zione sulle stagioni ed esortiamoli a elencare altre caratte-
ristiche di ciascuna (clima, attività tipiche, ecc). Soffermia-
moci in modo particolare sull’aspetto degli alberi nei vari
periodi dell’anno e proponiamo un’attività per ampliare il Collochiamo gli elaborati su un davanzale o un ripiano; du-
frutteto che fa da scenario alla storia di Snap e decorare la rante l’anno, a ogni cambio di stagione potremo modificare
nostra aula, per il momento ancora spoglia. Domandiamo lo scenario del nostro “frutteto di classe” semplicemente
agli alunni quali alberi da frutto conoscono, annotiamoli chiedendo ai bambini di ruotare le immagini.
sulla lavagna e incoraggiamo ciascuno a sceglierne uno da
rappresentare. Consegniamo quindi a ognuno quattro co- INDOVINELLI… ALLA FRUTTA!
pie della figura n. 3 con la richiesta di raffigurare su cia- Italiano
scuna l’albero scelto in una stagione diversa (suggeriamo Proponiamo alla classe alcuni indovinelli a tema frutta: or-
di fare riferimento al cartellone per sapere in quale disegno ganizziamola in squadre, consegniamo la scheda n. 1 e la-
inserire i frutti).
Scheda n. 1
CHE MACEDONIA! Classe 2ª
FIGURA n. 3
Leggete gli indovinelli e completate ciascuno con il nome del
frutto corretto.
Se mi mangi ogni giorno Son marrone e sto in un riccio,
tolgo il medico di torno. se ti punge è un gran pasticcio!
Sono verde, rossa o bionda, Puoi raccogliermi in montagna,
sono anche ben rotonda. sono proprio la .......................................................
Faccio rima con la vela,
sono la signora .......................................................

Ho talmente tanti semi Sono gialla e un po’ curvata,
da vincere dei premi! dalle scimmie molto amata.
Affettata sono acquosa, Son di origine lontana,
verde, rossa e zuccherosa. sai chi sono? La ...................................................!
Addentatemi con furia
perché io sono l’ ...................................................
Mettiamo a disposizione quanti più materiali possibili per
la realizzazione dell’elaborato (ad esempio, cotone idrofilo, Sono verde e un po’ giallina, Son piccina e cresco in coppia,
la mia polpa è croccantina. ho la buccia bella rossa.
fili di lana, carta di tipi differenti, ritagli di gomma crepla…), Ho una forma un po’ allungata C’è chi dice che son scaltra
in modo da lasciare spazio alla creatività di ciascuno. Una ma nessuno mi ha tirata. perché una tira l’altra.
Puoi mangiarmi a fette o intera, Tra la frutta sono egregia,
volta che i bambini avranno terminato, invitiamoli a pie- attenzione, son la ...........................................! sì: io sono la ...................................................................
gare a metà i fogli e a incollare il retro nel seguente modo:
Sono dolce e assai succosa,
la parte destra del foglio primavera con la metà sinistra del sono arancio un po’ pelosa.
foglio estate; la metà destra del foglio estate con quella si- Faccio rima con la brocca,
sono proprio l’............................................................
nistra del foglio autunno; la parte destra del foglio autunno
con la metà sinistra del foglio inverno; la metà destra del
foglio inverno con quella sinistra del foglio primavera. Marina Zeppa © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.

30 NUOVO NEWS n. 251 settembre 2024