Page 3 - Progetti Accoglienza - Classe 4

4 ª Accoglienza

il cartoncino colorato su un cartellone che avremo predi- FIGURA n. 3
sposto e vicino a esso la frase che abbiamo letto (che è già
riquadrata della stessa tinta). Si creerà così un elenco che
contiene azioni positive e negative per l’ambiente. Al ter-
mine, avviamo una conversazione conclusiva sulla classi-
ficazione effettuata. Infine, consegniamo a tutti la coccarda
dell’air cleaner da far incollare nel quadernino autoprodotto.

I PORTATORI DI PACE
Educazione Civica
Leggiamo la seconda parte del racconto.

Centro Nobel per la pace
(Seconda parte) © Wikipedia.org
21 settembre
Il viaggio del 7 settembre aveva entusiasmato i bambini a tal
punto che ogni mattina aspettavano l’arrivo di Luna con gli
occhi illuminati dall’attesa. «Chissà se oggi è il giorno giusto
per un altro viaggio!» si chiedevano. Finalmente il giorno
tanto atteso arrivò. La maestra entrò in aula e domandò:
«Che giorno è oggi?». «Il 21 settembre» risposero in coro gli
alunni. «Corretto!» disse Luna facendo roteare la sua penna
magica. Tutto si fece buio e silenzioso fino a quando i bam-
bini si trovarono in mezzo a una piazza, davanti a un enorme
palazzo. La piazza era molto bella e circondata da edifici an-
tichi e maestosi che facevano compagnia a locali moderni e
pieni di vita. L’unico problema era riuscire a leggere i nomi Oslo Rådhus
delle vie perché erano scritti in un’altra lingua. Faceva freddo,
molto freddo, ma il cielo era di un azzurro indescrivibile. La
maestra Luna guidò la classe all’interno del palazzo. Quanti conversazione per riepilogare le scoperte fatte. Dopodiché,
ritratti osservavano dalle pareti gli alunni incuriositi! Tra consegniamo la scheda n. 1 e facciamola svolgere. Tramite il
questi, quello di un’anziana signora vestita di bianco, quello gioco i bambini scopriranno chi sono le tre persone raffigu-
di una ragazzina dal viso sorridente e quello di un signore dai rate nei quadri all’interno del palazzo (Madre Teresa di Cal-
capelli brizzolati. «Dove siamo?» bisbigliò Francesco. «E chi cutta, Malala Yousafzai e Nelson Mandela). In seguito, pos-
sono queste persone?» aggiunse Gaia.
siamo organizzare la classe in tre gruppi e invitare ognuno
a ricercare informazioni su uno dei tre vincitori del premio
Organizziamo i bambini in due gruppi e distribuiamo a Nobel e preparare una presentazione da condividere con
ognuno uno dei due puzzle della figura n. 3 con la richie- i compagni. Infine, consegniamo a ciascuno la coccarda
sta di comporlo. Al termine, facciamo osservare le due fo- della Giornata internazionale della pace da indossare il 21
tografie e leggere i nomi degli edifici (il Centro Nobel per settembre e riporla poi nel quadernino.
la pace e il municipio di Oslo), per poi ricercarli sul web.
La classe scoprirà che entrambi si trovano a Oslo, in Nor- IL VIAGGIO
vegia, ed è proprio qui che sono arrivati Francesco, Gaia e CONTINUA
i loro compagni.
Concentriamoci sul premio Nobel e domandiamo agli alunni SFIDA ALL’ULTIMA NOTA
se sanno di che cosa si tratta; in caso di risposta negativa, Musica
compiamo delle brevi ricerche online e poi avviamo una Leggiamo la terza parte della storia Il calendario di Luna.

50 NUOVO NEWS n. 251 settembre 2024