Page 4 - Progetti Accoglienza - Classe 4

4 ª
Accoglienza

ziare la gara. Facciamo scegliere a ogni bambino uno tra i
(Terza parte)
1° ottobre colori proposti (giallo, blu, verde e rosso), forniamogli un
Arrivò ottobre e stava per iniziare un altro giorno di foglio in formato A3 e diamo il via all’attività: facciamo
scuola ad Arcobaleno, la cittadina in cui tutto era possibile se partire il filmato (mandiamo in riproduzione il video fino
c’era Luna! La maestra aprì il suo astuccio, prese la penna ma- al minuto 1:15 circa) e invitiamolo a “disegnare” la melo-
gica e la lanciò in aria. Ecco che i bambini si trovarono seduti dia come visto nel video della nona sinfonia con il penna-
su degli slittini intenti a scivolare lungo quelle che sembravano rello o il pastello della tinta scelta (possiamo far proseguire
cinque linee nere parallele, muovendosi al suono di una dolce l’attività con il tempo restante del filmato appendendo alle
melodia. «Che meravigliosa musica!», «Chi la suona?» dissero
a più voci i bambini. «Siete voi, sono i vostri pensieri, le vostre pareti dei fogli di carta da pacchi ed esortando la classe a
risate. La musica è la vostra!» I bambini allora si resero conto continuare la rappresentazione della melodia realizzando
che stavano correndo lungo le linee del pentagramma e che così dei murales musicali). In seguito, invitiamo i bambini
ogni movimento generava note che, tutte insieme, stavano a mostrare i propri elaborati. Scegliamone tre o quattro, or-
formando una melodia. ganizziamo la classe in altrettanti gruppi e consegniamo a
ognuno una delle “partiture” scelte. Avviamo nuovamente
Mostriamo il video reperibile al link https://youtu.be/ il filmato La Cavalcata delle Valchirie ed esortiamo i team
vcBn04IyELc in cui la quinta sinfonia di Beethoven viene a seguire la musica “leggendo” lo spartito a disposizione.
“eseguita” proprio in sella a degli slittini! A questo punto Al termine, sollecitiamo i gruppi a dire se è stato semplice
proponiamo una sfida sulle note de La Cavalcata delle Val- o complesso giustificando la risposta. In base all’entusia-
chirie di Wagner. Blocchiamo il video disponibile al link smo della classe possiamo riproporre l’esercitazione utiliz-
https://youtu.be/3heYARlA8cs all’inizio, cioè nel punto zando “spartiti” di altri bambini e riorganizzando i team.
in cui le quattro squadre si dispongono in ordine per ini- Consegniamo, quindi, la coccarda del velocista della mu-
sica da conservare e da indossare il 1° ottobre per celebrare
Scheda n. 1 CHI È CHI? Classe 4ª
la Giornata internazionale della musica.
Segui ogni percorso e scrivi sotto a ogni fotografia di chi si tratta.
UN MARE PIENO DI MOSTRI
Storia, Geografia
Proseguiamo con la lettura della quarta parte della storia.

(Quarta parte)
12 ottobre
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Quella mattina la maestra Luna arrivò a scuola indossando
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…………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… un cappello da marinaio, chiese ai bambini di fare spazio in
mezzo all’aula e iniziò a disegnare sul pavimento quella che
sembrava essere una mappa. Poi, con voce misteriosa, disse
ai bambini di chiudere gli occhi. Subito un vento freddo e po-
tente cominciò a scompigliare i loro capelli e l’aria si riempì
dell’odore salmastro dell’acqua di mare. Ma dove si trovavano
questa volta? Gli alunni aprirono gli occhi e si resero conto di
essere nel bel mezzo dell’Oceano Atlantico, su una caravella
“Io posso fare cose “Un vincitore è “Un bambino, un chiamata Santa María. Sul ponte insieme a loro c’era uno dei
che tu non puoi, tu semplicemente un insegnante, un
puoi fare cose che io sognatore che non si libro e una penna più coraggiosi e intraprendenti esploratori del mare: Cristo-
non posso. Insieme è mai arreso.” possono cambiare il foro Colombo.
possiamo fare Nelson Mandela mondo.”
grandi cose.” Malala Yousafzai
Madre Teresa
di Calcutta Il Columbus Day si celebra in diversi Paesi delle Americhe
Cristina Fattori © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
proprio il 12 ottobre; facciamo conoscere questo grande

NUOVO NEWS n. 251 settembre 2024 51