Page 9 - Progetti Accoglienza - Classe 5

5 ª Accoglienza

diverse, vanno unite tra loro e appoggiate sopra una scatola FIGURA n. 7
con funzione di cassa di risonanza; la gomma, infilata sulla
punta della matita, diventa il martelletto.
Al termine dell’attività, consegniamo il disco nero e faccia-
molo incollare sul libretto.
Successivamente, mettiamo a disposizione della classe di-
versi materiali di recupero come bottiglie, sassolini, riso,
cartoncino, ecc. per la realizzazione di strumenti musicali
a percussione. Quindi, proponiamo ai team di costruirne © Freepik.com
uno. Nome: cembalo.
Materiali: un piatto di plastica, colla, linguette delle lat-
Supportiamo i ragazzi a realizzare nel modo corretto lo
tine, filo di spago, nastro colorato, forbici, tempere.
strumento facendo schematizzare le varie fasi sul quaderno, Procedimento: colorare il piatto di plastica e praticare
come nell’esempio della figura n. 7: diversi fori intorno al bordo. Far passare un po’ di filo di
spago in ogni foro e fissare a ciascun pezzo di filo una
3 nome dello strumento;
linguetta delle lattine. Per realizzare la maniglia, posizio-
3 materiali necessari; nare la mano al centro del piatto e praticare due fori agli
3 procedimento. estremi laterali della mano. Far passare dentro i fori il na-
Al termine, avviamo una riflessione collettiva sulla struttura stro e fissarlo con un nodo.
degli strumenti musicali per far comprendere agli alunni che
questa deve essere in funzione del suono: un oggetto musi-
cale autoprodotto può anche essere bellissimo, ma se non
suona non serve a un bel niente! LA PORTA VERDE

Scheda n. 5
STRUMENTI DA SCOPRIRE Classe 5ª
I ragazzi della storia sono giunti finalmente all’interno dell’ul-
Con questi materiali, che vi verranno consegnati, è possibile creare tima stanza: leggiamo tutti insieme la settima parte del
uno strumento musicale. Rispondete alla domanda e provate a costruirlo.
La poesia può aiutarvi a capire di che strumento si parla. racconto.
• Un set di matite colorate (preferibilmente di lunghezze diverse)
• Una piccola scatola di cartone (Settima parte)
• Nastro adesivo
• Una matita lunga «Finalmente l’ultima stanza e poi di corsa al pullman!» grida-
• Una gomma usata rono quasi in coro gli amici. Aprirono il lucchetto, buttarono
tutto per terra e corsero verso la porta dove l’ultima fatica li
stava aspettando.
Il soffitto si elevava alto, illuminato dalle luci dei lampioni in
strada che filtravano dalle finestre. Le pareti erano rivestite
da specchi che riflettevano l’immensità della stanza, creando
un effetto di infinito. Il pavimento era ricoperto da un mor-
bido tappeto blu.

Quale strumento potete costruire?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… OLIMPIADI DI CLASSE
Educazione Civica, Educazione Fisica
Consegniamo ai gruppi la scheda n. 6 e facciamo svolgere
Nel regno dei suoni sono un re il quiz; in questo caso, diciamo che l’aiuto a disposizione
Fatto di legno e vibrazioni
Con mazze o dita, puoi su di me è una ricerca online di un minuto, che come al solito ne to-
Creare melodie e belle canzoni
glierà due da quelli a disposizione. Al termine, consegniamo
l’ultimo disco, di colore verde.
In seguito, cogliamo l’occasione per ricordare le Olimpiadi
Cristina Fattori © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.

68 NUOVO NEWS n. 251 settembre 2024