Page 8 - Progetti Accoglienza - Classe 5

5 ª
Accoglienza

UN MONDO DA SCOPRIRE “serpente”. Sempre con una visione satellitare si può mo-
Inglese, Geografia strare anche il lago artificiale chiamato Serpentine, che si
Prima di tutto, facciamo svolgere ai gruppi la scheda n. 4. trova a Londra, e svelare agli alunni che la poesia potrebbe
I ragazzi probabilmente avranno individuato l’Inghilterra, ma riferirsi anche a questo oltre che al Tamigi.
potrebbero avere qualche dubbio riguardo alla città da tro- Facciamo inoltre vedere delle fotografie del Big Ben, il fa-
vare. Se dovesse essere questo il nostro caso, focalizziamo moso orologio. In seguito, dotiamo ogni team di un dispo-
l’attenzione sui due seguenti versi. sitivo con connessione a internet e sollecitiamolo a sce-
gliere un famoso monumento o elemento naturale della
Dove l’ora gigante batte, città di Londra e a scrivere una breve presentazione da
e un lungo serpente danza sotto la luna. leggere al resto della classe (anche in inglese, per chi se
la sente!).
Quindi, guidiamo la classe passo passo nella risoluzione Proseguiamo l’attività spostando l’attenzione dei ragazzi
dell’enigma: sul planisfero e dicendo che il geografo si è servito di due
4 Che cosa batte l’ora? riferimenti importanti per la lettura delle carte geografiche:
4 Dove potrebbe trovarsi un orologio gigante? la latitudine e la longitudine. Cogliamo l’occasione per ri-
4 Quale elemento geografico potrebbe somigliare a un prendere questi due concetti fondamentali:
serpente? 4 La nostra città dove si trova?
Una volta individuata la città di Londra e risolto il mistero, 4 Se dovessimo, a grandi linee, definire la sua posizione sul
consegniamo il disco giallo. Dopodiché, colleghiamoci col- planisfero come potremmo fare?
lettivamente a Google Earth con la LIM e mostriamo il corso 4 Quali sarebbero le sue coordinate?
del fiume Tamigi, che, essendo a zig zag, assomiglia a un

Scheda n. 4
GEOGRAFO POETA Classe 5ª LA PORTA NERA
Leggete la poesia scritta dal geografo e circondate sul planisfero il
luogo di cui sta parlando.
Proseguiamo leggendo insieme ai ragazzi la sesta parte
Nella terra d’Albione mi trovi,
dove i fiumi cullano i sogni di leggenda. del racconto.
Tra i meridiani e i paralleli, cerca la mia traccia,
a Nord cinquanta e uno, a Ovest lo zero è il segno.
Dove l’ora gigante batte, (Sesta parte)
e un lungo serpente danza sotto la luna,
dove il passato e il presente si fondono in un unico respiro. Mancava poco, pochissimo… Francis, entrando nella nuova
stanza, rimase incantato a fissare il soffitto. Un grande me-
tronomo oscillava con precisione, scandendo il ritmo del
tempo che scorreva.
Sulle pareti, i dipinti raffiguravano compositori immortali
mentre dirigevano orchestre immaginarie o suonavano con
passione strumenti di ogni genere. Il pavimento, decorato con
simboli musicali e note scintillanti, sembrava un palcoscenico
pronto per accogliere la prossima performance. «Poveri noi»
sussurrò Sarah…

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Musica, Tecnologia
Consegniamo ai gruppi la scheda n. 5 insieme ai mate-
riali necessari a svolgere il lavoro. Non sarà difficile per gli
alunni comprendere che il misterioso oggetto da costruire
è un semplice xilofono: le matite, meglio se di lunghezze
Cristina Fattori © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.

NUOVO NEWS n. 251 settembre 2024 67