Page 7 - Progetti Accoglienza - Classe 5

5 ª Accoglienza

citiamo tutti a provare a riprodurre il manichino rispettando condo esercizio e chiediamo loro cosa è necessario fare per
le proporzioni della figura umana; facciamo notare che se riuscire a trovare la coppia chiave-serratura. Accogliamo
desiderano disegnare una figura più grande sarà necessa- tutte le osservazioni e portiamo i ragazzi a verbalizzare che
rio aumentare in scala tutti i quadretti delle parti del corpo. in quel caso bastava trovare l’impronta della chiave coinci-
Quando i ragazzi avranno terminato, sollecitiamoli a per- dente in ogni parte con la serratura.
sonalizzare il corpo disegnato come preferiscono.
Scheda n. 3 AGUZZA LA LOGICA Classe 5ª
Risolvete il sudoku. Ogni blocco 2 x 2 deve includere tutti i numeri da
LA PORTA ROSSA 1 a 4. I numeri non devono ripetersi in nessun blocco, in nessuna riga e in
nessuna colonna.
2 1
Riprendiamo l’attività leggendo insieme alla classe la
quarta parte del racconto. 3

(Quarta parte) 4 1
«Evviva, ce l’abbiamo fatta anche questa volta!» esultò Emily.
Entrati nella terza stanza, i ragazzi si diedero un’occhiata in- 4
torno: i muri erano tappezzati di formule scritte con gessetti
di tutti i colori. I numeri e le operazioni si rincorrevano lungo
le pareti come serpenti impazziti. Il pavimento era coperto Accoppiate ogni lucchetto alla sua chiave circondandoli della stessa
tinta.
da fogli di carta sparsi, pieni di segni incomprensibili e dia-
grammi intricati. Un tavolo traboccava di libri di Matematica
impilati uno sopra l’altro. Ciò che catturò l’attenzione di Anne
furono due fogli al centro del grande tavolo…

SFRUTTIAMO LA LOGICA
Matematica
Distribuiamo la scheda n. 3, che contiene il terzo enigma
del gioco, e facciamola svolgere.
Al termine, consegniamo alle squadre il disco rosso, da in- Cristina Fattori © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
collare sul libretto, e riprendiamo l’attività del sudoku chie-
dendo agli alunni se conoscono questo gioco e se, secondo
loro, per risolverlo hanno usato la matematica in senso LA PORTA GIALLA
stretto (operazioni, confronto di numeri) o hanno fatto ri-
corso a qualcos’altro. Leggiamo la quinta parte della storia.
Accogliamo le idee emerse, quindi riprendiamo le regole
del gioco e introduciamo la parola logica raccontando che (Quinta parte)
nel sudoku è proprio questa a guidare le azioni per arrivare I cinque amici iniziavano a essere stanchi ma il tempo passava
inesorabile. Sapevano che la strada era lunga e che il pullman
alla conclusione velocemente.
sarebbe partito a breve. Entrando nella quarta stanza, ven-
Facciamo notare alla classe che ci sono diverse strategie che
nero avvolti da un’atmosfera di mistero e avventura. Le pa-
possono aiutarci a eseguire giochi come il sudoku e colle- reti erano ricoperte di mappe antiche, ingiallite dal tempo e
ghiamoci al sito reperibile al link https://sudokus.it/, che ornate di eleganti decorazioni. Sui tavoli, sestanti e bussole
mette a disposizione numerose proposte gratuite, esegui- giacevano pronti per l’uso, testimoni del desiderio di chissà
bili online o stampabili, e spiega alcune tecniche efficaci chi di esplorare terre sconosciute. Carte sparse e atlanti gi-
ganti completavano l’arredamento, creando un ambiente che
per trovare la soluzione anche alle griglie più complesse.
invitava alla scoperta e all’esplorazione.
Proseguiamo focalizzando l’attenzione della classe sul se-

66 NUOVO NEWS n. 251 settembre 2024