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relazioni e benessere a scuola

dell’Università di Tampere (Finlandia) presso la Facoltà di Scienze

Sociali. Il modello, di cui presentiamo la struttura nella figura n. 1,

si basa su quattro aree, che corrispondono ad altrettante categorie

concettuali:

3 having, che riguarda le condizioni della scuola, ovvero curricolo,
ambienti, organizzazione, regole;

3 loving, che concerne le relazioni sociali e include il clima scola-
stico, le relazioni tra studenti e insegnanti e tra colleghi, le rela-

zioni con la famiglia, i legami tra compagni di classe, le dinami-

che di gruppo e la gestione dei conflitti;

3 being, che si riferisce agli strumenti disponibili per l’autodetermi-
nazione;

3 health, ossia lo stato di salute generale dei componenti della scuola.

FIGURA n. 1 - Rappresentazione grafica del modello di benessere a scuola (tratto da Konu
e Rimpelä, 2002)

NUOVO NEWS 11 n. 251 settembre 2024