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5 STORIA
ª

di Marina Marina SCREPANTISCREPANTI

LA CULTURA DELL’ANTICA GRECIA Ci vediamo in agorà?

Attivazione
Individuazione della struttura della polis Al fine di far scoprire agli alunni dove vivevano gli antichi
Greci, facciamo osservare l’immagine di una polis (v. figura

Confronto tra la cultura e l’educazione n. 1); dopo averla presentata dicendo che raffigura una ti-
ateniesi e quelle spartane pica città greca, organizziamo la classe a coppie e facciamo
svolgere l’attività n. 1.
Ricerca su personaggi di spicco Al termine, facciamo condividere le risposte e integriamole
della cultura greca
per far emergere quanto segue.
3 Le poleis sorgevano spesso su alture che offrivano una
Messa in scena di una commedia greca sorta di difesa naturale.
FIGURA n. 1

Dalla progettazione

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
• Ricavare informazioni, anche inferenziali, da testi e/o imma-
gini per produrre una ricostruzione storica.

COSA VERIFICARE
• Individua le caratteristiche delle poleis greche.
• Confronta aspetti culturali di due poleis greche.
ATTIVITÀ n. 1
CONNESSIONI 1. Osservate l’immagine della polis e rispondete alle domande.
Italiano: il racconto storico.
a. Com’è fisicamente il territorio in cui sorge la polis?
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b. Secondo voi, perché veniva scelta tale posizione per co-
struire la città?
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c. Quali attività pensate che si svolgano nell’agorà?
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d. E nel ginnasio?
Inquadra e scopri .....................................................................................................................
la videopresentazione e. Che cosa c’è nell’area denominata asty?
del percorso .....................................................................................................................
f. Che cosa sorge nell’acropoli? A che cosa serve?
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2. Che nome dareste all’edificio con l’etichetta vuota? Scrive-
telo sui puntini.
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