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Storia ª

3 L’agorà, piazza principale e centro nevralgico della città, Cultura ed educazione: Atene vs Sparta
era il posto in cui i cittadini si incontravano per discutere Organizziamo la classe in gruppi e distribuiamo il testo
di affari e di politica e nel quale si svolgeva il mercato. della figura n. 3.
3 Nel ginnasio ci si allenava, si tenevano conferenze, ban- Dopo la lettura, spostiamoci in un luogo ampio e sparpa-
chetti e a volte rappresentazioni teatrali. gliamo dei cartellini riportanti le espressioni necessarie per
3 L’asty era la zona più bassa della polis, nella quale si tro- completare il brano (prepariamone una copia per ciascun
vavano case, botteghe, la piazza, ecc. gruppo). Il testo completo è disponibile sul sito
3 L’acropoli, la parte più alta della città, ospitava i templi mygulliver.it, Nuovo Gulliver News a.s. 2024-25.
dedicati alle divinità protettrici della polis. Due alunni per ogni team dovranno raccogliere i
cartellini uno alla volta e portarli ai compagni, che cerche-
Vita dei tempi andati ranno di ricostruire il testo.
Focalizziamo l’attenzione sul modo di vivere degli antichi Vincerà chi, allo scadere del tempo, avrà individuato più
Greci. Consegniamo il testo della figura n. 2, chiediamo completamenti corretti. Di ritorno in aula, promuoviamo
di leggerlo e di sintetizzare le informazioni in una tabella il confronto tra la cultura ateniese e quella spartana invi-
come la seguente. tando i ragazzi a realizzare una tabella come la seguente
e completarla.
Luoghi frequentati Occupazioni
Uomini ………………………………… ………………………………… ATENE SPARTA
Donne ………………………………… ………………………………… L’educazione aveva lo scopo di… …………… ……………
Schiavi ………………………………… ………………………………… Le discipline principali erano… …………… ……………

Quindi confrontiamoci sul lavoro fatto e commentiamo La scuola era frequentata da… …………… ……………
collettivamente il testo comparando la vita degli abitanti La scuola iniziava all’età di… …………… ……………
dell’antica Grecia con quella di donne e uomini italiani
di oggi.
FIGURA n. 3
Intorno al V secolo a.C. ad Atene erano molto sviluppati la fi-
FIGURA n. 2
La vita che conducevano i Greci antichi era diversa a seconda losofia, l’arte e il ............................ I governanti promuovevano
della polis e della classe sociale di appartenenza. I più poveri la costruzione di ........................... al fine di abbellire la città ed
abitavano in case di poche stanze, fatte di legno e mattoni. Gli esaltarne il prestigio; l’arte oratoria aveva grande importanza
artigiani avevano case che fungevano anche da botteghe. I ric- e veniva praticata nell’agorà. L’educazione ateniese aveva lo
chi abitavano in grandi case con molte stanze di cui alcune scopo di formare ...........................: i giovani erano avviati all’eser-
cizio fisico e allo studio della ..........................., della matematica,
dedicate ai banchetti, segno che si usava invitare ospiti a casa. della poesia e della ............................ I bambini venivano istruiti a
Gli uomini trascorrevano gran parte della giornata fuori casa: casa fino ai sette anni, poi i maschi iniziavano il loro percorso
partecipavano alla vita politica, discutevano nell’agorà, fre- scolastico, mentre le bambine restavano a casa e imparavano i
quentavano i ginnasi, vendevano e compravano merci. Le lavori domestici.
donne, invece, erano escluse dalla vita pubblica e uscivano Gli abitanti di Sparta, invece, attribuivano importanza alla
raramente, poiché a loro era riconosciuto solo il ruolo di mogli ..........................., al valore militare, alla disciplina. ...........................
e madri. Risiedevano in una zona della casa chiamata gineceo erano incoraggiate solo se utili allo Stato, e non si praticavano
e trascorrevano il tempo filando, tessendo e occupandosi dei la filosofia e il teatro. L’educazione era rigida, indirizzata alla
figli. Solo a Sparta le donne avevano maggiore libertà, poiché ............................ Anche qui i bambini entravano a scuola a sette
venivano educate a vivere all’aria aperta e non erano tenute a anni e apprendevano la lettura, la scrittura e la matematica, ma
occuparsi dei lavori domestici e dei figli. soprattutto si addestravano al ............................ I fanciulli, maschi
Oltre a donne e uomini liberi, nelle poleis vivevano gli schiavi. e femmine, venivano sottoposti a duri addestramenti anche con
Questi non godevano dei diritti riconosciuti ai cittadini e veni- l’utilizzo di armi; le ragazze partecipavano alle attività fisiche
vano impiegati come servitori domestici, nelle botteghe degli poiché si pensava che così facendo avrebbero partorito bam-
artigiani e per i pesanti lavori nei campi e nelle miniere. bini forti e sani.
(rid. e ad. da fonti varie) (rid. e ad. da fonti varie)

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