Page 28 - Nuovo Gulliver News Novembre 2024 - Demo Rivista cartacea

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ARTE E IMMAGINE ª

di Barbara SETTE Barbara SETTE e Laura TUBARO Laura TUBARO

Dalla progettazione Un paesaggio tutto mio!
Proponiamo ai bambini di realizzare un paesaggio inver-
nale, come hanno fatto gli artisti di cui abbiamo analizzato
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
• Riconoscere in un testo iconico-visivo l’elemento gramma- le opere. Consegniamo a ciascuno fogli colorati in formato
ticale del colore.
• Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare A4, con la richiesta di selezionare quelli dalle tinte fredde
prodotti artistici. e sceglierne uno che rappresenterà il cielo fungendo quindi
da base mentre gli altri saranno utilizzati per rappresentare
COSA VERIFICARE
• Discrimina i colori freddi. gli elementi del paesaggio. Mettiamo a disposizione anche
• Produce un elaborato artistico a tema invernale.
materiali diversi (dischetti di cotone, pastelli a cera bian-
MATERIALE OCCORRENTE chi…). Diamo ai bambini alcuni vincoli: nel paesaggio do-
Fogli in formato A4 bianchi e colorati, carta velina delle tinte
fredde, cartoncini colorati, colla, materiali vari (dischetti di vranno essere presenti delle case (non più di tre) con porte
cotone, pastelli a cera bianchi…), spruzzino, matite colorate. e finestre di colori diversi, almeno un albero e… tanta neve!
Inoltre, diamo come suggerimento di piegare i fogli per ot-
CONNESSIONI
Storia: le caratteristiche delle stagioni. tenere le forme desiderate e ritagliare seguendo le piegature
Scienze: le proprietà rilevabili con la vista.
(ad esempio un rettangolo per la facciata di una casa). A
questo punto diamo il via al lavoro, che al termine faremo
Brr, che freddo! condividere.

I colori del freddo Magie di colore

Proiettiamo alla LIM le immagini dei seguenti quadri a tema Organizziamo la classe in gruppi e chie-
invernale, reperibili in internet: diamo loro di sovrapporre fogli di carta ve-

3 Mattina d’inverno di Ígor Grabár (1907); lina delle tinte fredde che forniremo; ogni
3 Notte gelata di Nikolay Mescherin (1908). volta che posizionano un foglio, devono
Facciamo analizzare le opere ponendo ai bambini delle spruzzarlo con dell’acqua prima di posare
domande: quello successivo. Lasciamo che la “magia”
4 Che cosa hanno ritratto i pittori? si compia: i colori dei fogli si trasferiranno
4 Quali colori hanno utilizzato principalmente? dall’uno all’altro creando un effetto parti-
4 Quali sensazioni vi suscitano? Perché? colare. Mentre la base realizzata si asciuga,
Accogliamo le osservazioni e soffermiamoci in particolar invitiamo ciascuno a comporre un pupazzo
modo sull’utilizzo di determinati colori per rendere in modo di neve con dischetti di cotone e cartoncini
efficace la sensazione del freddo invernale; introduciamo colorati. Quindi ritagliamo la base di carta velina dandone
così i colori freddi, dandone una prima definizione. a ogni bambino un pezzo sul quale incollare il proprio pu-
In seguito, chiediamo ai bambini di selezionare tra le loro pazzo di neve. Le porzioni di carta velina avanzate potranno
matite tutte le tinte fredde e di scegliere quelle che utilizze- diventare lo sfondo di altre opere d’arte o essere utilizzate
rebbero per rappresentare il cielo come lo vedono in quel il prossimo mese per realizzare un biglietto d’auguri natali-
momento dalla finestra dell’aula. Lasciamo il tempo di rea- zio. Per la verifica consegniamo la scheda n. 1.
lizzare l’elaborato su un foglio in formato A4, poi confron-
tiamo i lavori. RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT

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