Page 27 - Nuovo Gulliver News Novembre 2024 - Demo Rivista cartacea

4-5 MUSICA
ª ª

di Simona FASSINI FAZIOSimona FASSINI FAZIO

Dalla progettazione la musica, così che tutti abbiano sempre chiaro il signi-
ficato dei simboli e possano “ri-tradurli” in musica, an-
che a distanza di tempo o in mancanza del compositore.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
• Rappresentare gli elementi basilari di eventi sonori attraverso
sistemi simbolici convenzionali ed eseguirli.
Che ritmo è?
COSA VERIFICARE Sfidiamo gli alunni in un indovinello. Pensiamo a un ritmo,
• Elabora collettivamente una notazione musicale informale e
la utilizza. disegniamolo sulla lavagna con una sequenza di simboli a
• Utilizza alcuni simboli della notazione musicale convenzio- piacere e chiediamo alla classe di interpretarlo. Chi ci riesce
nale del ritmo.
prende il nostro posto, immagina un nuovo ritmo, lo disegna
CONNESSIONI e attende che qualcuno lo indovini. Al termine riflettiamo
Matematica: misure di tempo.
sulla difficoltà di far corrispondere a sequenze di simboli
arbitrari la stessa interpretazione.
Disegnare il ritmo
La musica vera
A inventare i ritmi Proiettiamo alla LIM i simboli convenzionali.
Invitiamo i ragazzi a inventare ed eseguire con gli strumen-
PAUSA (SILENZIO)
tini ritmi originali a turno. Lasciamo libero ciascuno di con- NOTA COME SI QUANTO CORRISPONDENTE
LEGGE?
DURA?
tribuire al gioco nel momento in cui ritiene di avere una
buona idea da condividere. Chiediamo a ognuno di pro- TA
lungare il proprio ritmo ripetendolo più volte, così da dare
la possibilità agli altri di suonarlo insieme a lui. TAA

A disegnare i ritmi
Organizziamo i ragazzi in gruppi da tre o quattro mem- TAAAA
bri con l’invito a trovare un modo semplice, ma chiaro © Freepik.com
ed efficace, per rappresentare graficamente la musica.
Spieghiamo che, nel nostro caso, siamo alla ricerca di Riflettiamo insieme sulla legenda:
proposte finalizzate a disegnare i ritmi che abbiamo suo- 3 a ogni suono o silenzio corrisponde una durata, calco-
nato senza ricorrere alla notazione musicale convenzio- lata in battiti di mani, perciò dobbiamo stabilire una ve-
nale. Lasciamo libero ogni team di scegliere sia quali locità di esecuzione costante prima di cominciare qual-
ritmi rappresentare sia come farlo (con colori, forme, siasi interpretazione;
simboli...). Dopodiché facciamo condividere e motivare 3 per ciascuna durata, esistono simboli per rappresentare il
le proposte; ogni gruppo dovrà poi interpretare i ritmi suono e il silenzio, parte importante della musica.
disegnati dagli altri suonandoli con gli strumentini. Con- Infine, divertiamoci a inventare brevi sequenze e a trascri-
cludiamo infine che: verle con i simboli appena scoperti, per poi suonarle con
3 i simboli hanno un significato uguale per tutti solo se gli strumentini e/o con il corpo.
provvisti di legenda oppure se adeguatamente spiegati;
3 occorre individuare strategie comuni per rappresentare RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT

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