Page 29 - Nuovo Gulliver News - Rivista Dicembre 254- Demo Rivista cartacea

ª ª
EDUCAZIONE FISICA 2-3

di Marina SCREPANTIMarina SCREPANTI

Dalla progettazione riquadri i numeri della tabellina del 2 fino al 20.
I bambini a turno tirano il sasso sulla casella che contiene il
numero che corrisponde alla moltiplicazione che pronun-
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
• Padroneggiare gli schemi motori e coordinarli fra loro per ceremo di volta in volta; ad esempio se diremo “2 per 3”,
raggiungere un obiettivo di gioco.
il bambino dovrà tirare il sasso sulla casella del 6, per poi
COSA VERIFICARE procedere lungo tutto il percorso saltando come in una cam-
• Utilizza correttamente gli schemi motori per partecipare ai
giochi proposti. pana tradizionale. Creiamo anche schemi con altre tabelline.
CONNESSIONI
Matematica: l’addizione e la moltiplicazione. Memorizza il numero
Prepariamo un percorso a slalom con dei conetti e un mazzo
di carte con cifre da 1 a 9 che sistemeremo in fondo al tra-
Agili e colti! gitto. Diciamo a un bambino un numero da 1 a 10 e in-
vitiamolo a memorizzarlo,
Attivazione poi chiediamogli di muoversi
Facciamo disporre gli alunni in più file e davanti a ciascuna lungo il percorso a slalom
realizziamo con il nastro adesivo di carta uno schema come per andare a prendere, una
quello del gioco della campana ma scrivendo al suo in- alla volta, le carte necessarie
terno i giorni della settimana. Al nostro via i primi bambini a comporre il numero dato.
di ciascuna fila dovranno tirare un sassolino nel riquadro Ad esempio, quando diremo
“lunedì”, per poi raccoglierlo e saltare su un piede fino al il numero 9, l’alunno potrà
riquadro “domenica” ripetendo ad alta voce i giorni della andare a prendere le carte con i numeri 4 e 5, oppure 6 e
settimana. Se qualcuno sbaglia il lancio o, saltando, tocca 3, 1 e 8, e così via.
le linee con i piedi, il gioco si interrompe e l’alunno deve
andare in fondo alla fila e passare il turno al compagno suc- Conclusione
cessivo. Chi compie correttamente il lancio e i salti prosegue Organizziamo la classe in team composti da cinque bam-
gettando il sasso sulla seconda casella, e così via. bini e facciamoli posizionare in fila dietro una linea, quindi
consegniamo una scatola piena di palline da tennis o di
carta e organizziamo una gara a staffetta. Al nostro via il
primo alunno dovrà correre, arrivare a circa due metri da
un cestino posto a terra e lanciare per fare canestro, per poi
tornare indietro e battere il cinque al compagno per farlo
partire. Dopo tre minuti di gioco, contiamo le palline che
si trovano dentro al contenitore e diamo il via alla seconda
squadra. Vince il team che ha fatto più centri.
Successivamente, ripetiamo il gioco facendo effettuare i
Campana delle tabelline lanci da seduti.

Tracciamo a terra con i gessetti colorati o con il nastro ade-
sivo di carta una campana con dieci caselle e scriviamo nei RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT

NUOVO NEWS n. 254 dicembre 2024 247