Page 26 - Progetto Tre-Sei- Marzo 236- 2024/2025- Demo Rivista cartacea

5 La conoscenza del mondo

anni

Quante formiche organizziamo il gruppo sezione in
sono? team e assegniamo a ciascuno una cartamodello n. 1
Stampiamo e ritagliamo le carte delle sequenza della storia da rappresen-
ADDOME TORACE TESTA
formiche del cartamodello n. 3, poi tare su un foglio. Dopodiché, posi-
realizziamo con del cartoncino i nu- zioniamo gli elaborati sul reticolo e
meri da 1 a 10. Esortiamo i bambini a invitiamo i bambini a programmare ANTENNE
OCCHIO
sedersi intorno a un grande tavolo e il robot-formica in modo che questo
mettiamo al centro alcune tessere. In- possa raggiungere le varie sequenze
MANDIBOLA
vitiamo il gruppo sezione a contarle in ordine mentre tutti insieme raccon-
ZAMPE
e indicare quante sono. Successiva- tiamo la storia.
CANTIERE AMBIENTE, SPAZI, NUMERI, TEMPO
mente, disponiamo sul tavolo sia una
certa quantità di carte sia i numeri e
chiediamo ai bambini di contare le cartamodello n. 2
formiche e individuare il numero cor-
rispondente. ADDOME TORACE
Proponiamo anche delle semplici ad-
dizioni e sottrazioni: di volta in volta TESTA ANTENNE
aggiungiamo o togliamo alcune carte OCCHI MANDIBOLA
e invitiamo i bambini a contare il nu-
mero di figure ottenuto. ZAMPE
In seguito, consegniamo a ciascuno
la scheda n. 1 e una molletta con la
richiesta di contare le formiche rap-
presentate e pinzare la molletta sul cartamodello n. 3
numero corrispondente.

FASE DELLA CONCLUSIONEASE DELLA CONCLUSIONE
F
Inventiamo una storia
con robot-formica

Invitiamo i bambini a sedersi in cer-
chio e riepiloghiamo le attività svolte.
Poi, mostriamo loro Bee-Bot o un al-
tro robot programmabile per il coding scheda n. 1
e proponiamo di progettare e realiz- CONTA LE FORMICHE E POSIZIONA LA MOLLETTA SUL
zare un abito che trasformi il robot NUMERO CORRETTO.
in una formica (possiamo utilizzare
il cartoncino nero o pezzi ricavati dai
sacchi della spazzatura neri).
Quando il costume sarà pronto, esor-
tiamo il gruppo sezione a scegliere
un nome per il robot-formica e a in-
ventare una storia in cui sia protago-
nista. Il nostro ruolo sarà quello di 6 5 7 4 3
mediare il confronto tra i bambini e
annotare su carta la storia inventata.
Conclusa l’invenzione della storia,

72 Progetto TRE-SEI Gulliver n. 236 Scaricabile in formato A4 dal sito mygulliver.it, Progetto Tre-Sei Gulliver a.s. 2024-25