Page 24 - DEMO Un mondo di numeri classe 4

che mette in campo simultaneamente molti dei concetti affrontati (cfr. scheda
di potenziamento n. 49).

C’è un decimo
Io sono più di panino per
grande e voglio un ciascuno di voi
centesimo di
panino!

I.1.5 NUMERI DECIMALI
• Partiamo dalle frazioni decimali, presentando i numeri con la virgola come una
modalità alternativa per rappresentare questo particolare tipo di frazioni: anche

in questo caso, è bene iniziare con un esempio concreto di frazionamento per
passare poi agli esempi grafici (cfr. schede operative da nn. 50 a 52).
• Posizioniamo i numeri decimali sulla retta numerica in modo da ragionare sul
loro valore e operare confronti; contestualmente utilizziamo altre forme di rap-
presentazione quali abaco e tabella (cfr. schede operative nn. 53, 54 e 56).

• Gli esercizi di scomposizione e composizione di numeri, già utilizzati per i nu-
meri naturali, sono particolarmente utili con i numeri decimali, ma possono ri-
sultare difficili, soprattutto nel caso di ripetuti cambi: sdrammatizziamo l’attività

dandole la veste di un gioco e assegnando agli alunni un ruolo da protagonisti
nella costruzione dei numeri (cfr. scheda gioco n. 55).
• Facciamo verificare la corrispondenza tra frazione decimale e numero decima-
le, dapprima attraverso esempi semplici ed evidenti, poi utilizzando scorciatoie
di calcolo per trasformare le frazioni in numeri e viceversa (cfr. schede opera-

tive nn. 57 e 58).
• Iniziamo a operare con i numeri decimali con casi semplici, da gestire solo
mentalmente, poi passiamo alle operazioni in colonna: gli elementi critici sono

i cambi da un ordine all’altro e la consapevolezza del significato della virgola,
la cui presenza (o assenza) stravolge il valore di tutte le cifre di un numero: fac-
ciamo qualche esempio pratico con l’uso del denaro e i prezzi di alcuni articoli
(cfr. schede operative da nn. 59 a 64 e n. 68).

22