Page 5 - Nuovo Gulliver News - Aprile 2023 - CL2 - Matematica

2 ª

Matematica

ghe 1 cm, ma di lunghezze diverse (comprese fra 3 e 8 cm). Predi-

sponiamo nel punto di arrivo di ogni squadra un cartellone bianco

da circa 1 metro quadrato. Lo scopo del gioco è realizzare su di

esso, nel tempo prestabilito, un percorso più lungo di quello degli

avversari scegliendo le strisce di carta in base alla loro lunghezza.

FASE dello SVILUPPO

Misuriamo... a modo nostro!
Richiamiamo alla memoria degli alunni i giochi svolti nella Fase

dell’attivazione e chiediamo a ciascuno di rispondere per iscritto

per ogni sfida alle seguenti domande:
1. Chi ha vinto, secondo te?

2. Come hai fatto a capirlo?

Questo momento si configura come una valutazione diagnostica

delle conoscenze pregresse del gruppo classe.

Dalla successiva condivisione delle risposte emergerà la necessità

di procedere a una misurazione; in tal senso, valorizziamo le rispo-

ste in cui si fa riferimento al confronto tra i risultati e agli strumenti

necessari per attuarlo (convenzionali e non).

Diciamo ai bambini che quando cerchiamo di confrontare delle

grandezze senza l’uso di uno strumento di misurazione, ottenendo

quindi un valore approssimato, abbiamo fatto una stima.

Invitiamo tutti a individuare un modo per verificare chi ha vinto la

sfida 1. Probabilmente proporranno di confrontare il livello dell’ac-

qua nelle bacinelle usando, ad esempio, le dita o i righelli.

NUOVO NEWS n. 240 aprile 2023 3