Page 31 - Nuovo Gulliver News Accoglienza 2023-2024

Storia D’INGRESSO 3 ª
PROVE

di Francesca Francesca ODOARDIODOARDI

rima di consegnare alla classe le n. 2. Quando gli alunni avranno ter- di correzione collettiva e analizziamo
Pprove d’ingresso, proponiamo al- minato, raccogliamo le prove e do- insieme i risultati per confrontarli con
cune attività di ripresa delle parole mandiamo: quanto espresso nella figura n. 2, così
della Storia. Facciamo sedere i bam- 4 Quale tipologia di fonte sono le vo- che dalla comparazione i bambini si
bini in cerchio e posizioniamo al cen- stre prove d’ingresso? rendano conto insieme a noi dell’e-
tro un cartellone su cui avremo scritto 4 Quali informazioni possiamo rica- ventuale necessità di richiamare prima
la parola “Storia”. Quindi, invitiamo varne? dell’inizio delle attività dell’anno sco-
un alunno alla volta ad avvicinarsi al 4 Qual è il luogo adatto alla loro con- lastico alcuni argomenti. Infine, per
foglio e a scrivere un termine che gli servazione? riprendere ulteriormente gli apprendi-
viene in mente; se qualcuno dovesse Accogliamo le risposte e facciamo menti che non sono ancora stati con-
avere difficoltà, stimoliamo la con- svolgere le schede n. 3 e n. 4. solidati, invitiamo gli alunni a svolgere
versazione per guidare la classe a far Quando tutti avranno concluso cia- dei giochi online, reperibili inqua-
emergere i termini principali. scuna prova prevediamo un momento drando i codici QR della figura n. 3.
A questo punto, rechiamoci in palestra
FIGURA n. 1
e posizioniamo su una linea di fondo-
Passato Presente Futuro Linea del tempo
campo due cerchi ginnici a cui avremo Giorni della
attaccato due cartellini: su uno avremo Minuti, secondi, ore Parti del giorno settimana Mesi
scritto tempo ciclico e sull’altro tempo Orologio Diario Calendario
lineare. Quindi, esortiamo i bambini a
classificare al loro interno i cartellini FIGURA n. 2
della figura n. 1, che avremo stampato Prima prova Seconda prova
e plastificato per tempo. Conosco le successioni del tempo So leggere l’orologio analogico.
Prima dello svolgimento di ogni prova ciclico (i giorni, le settimane, i mesi So completare una linea del tempo.
d’ingresso facciamo completare la e le stagioni).
parte corrispondente di una scheda di Terza prova Quarta prova
Riconosco i diversi tipi di fonte.
Conosco i luoghi in cui vengono
autovalutazione (v. figura n. 2), invi- conservate le fonti.
tando gli alunni a colorare i simboli di
rosso se ricordano poco l’argomento,
FIGURA n. 3
di giallo se lo ricordano in parte e di
verde se lo ricordano molto bene. Do- Le parole del tempo ciclico Le fonti
podiché, consegniamo la scheda n. 1
relativa al lessico del tempo ciclico.
In una giornata successiva, poniamo ai
bambini delle domande per stimolarli
a raccontare alcuni episodi accaduti
durante le attività di accoglienza svolte
a scuola. Sollecitiamoli a esporre i fatti La linea del tempo Leggere l’orologio
in ordine cronologico, a utilizzare le
parole del tempo nel modo più pre-
ciso possibile e a consultare il diario
per orientarsi nel tempo della setti-
mana scolastica.
Quindi, facciamo svolgere la scheda

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