Page 15 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 4

4
ª

STORIA

Per studiare e scenze storiche. FIGURA n. 5
comunicare Scriviamo sulla lavagna le domande
Quando conoscerai e parlerai
Introduciamo il lavoro da svolgere in che ci permetteranno di sistematiz- di storia ricorda che è impor-
questo anno anticipando che arric- zare le informazioni principali e gui- tante chiedersi e spiegare:
chiremo la linea del tempo con la co- diamoli nella stesura delle indica- CHI? I nomi dei popoli che
noscenza di popoli e civiltà a partire zioni operative che consentiranno sono protagonisti del nostro
dai protagonisti del passaggio dalla di giungere a una sintesi (cfr. figura studio.
Preistoria alla Storia. n. 5). DOVE? I luoghi e lo spazio
Proponiamo agli alunni di realiz- dove avvengono i fatti o dove
sono vissuti i popoli e il tipo di
zare un promemoria-guida, da uti- ambiente naturale, da indivi-
lizzare per affrontare lo studio dei duare e descrivere anche con
popoli e l’esposizione delle cono- l’aiuto delle carte geografiche.
QUANDO? Il tempo, il pe-
FIGURA n. 4
riodo, la durata della civiltà e
dei fatti che presentiamo.
Millenni o milioni di anni secoli
Comparsa dei primi Invenzione Nascita CHE COSA? COME? Che cosa
uomini sulla Terra della scrittura di Cristo Oggi fanno gli uomini, cioè il modo
di vivere di una civiltà con le
sue attività, l’organizzazione
2,5 milioni avanti Cristo 3100 a.C. dopo Cristo
di anni fa della società, le conoscenze, le
PREISTORIA STORIA scoperte e la religione.

Storia a Storia a
NEOLITICO… A COLORI scheda n. 2 4 PERIODI PREISTORICI scheda n. 3 4
Scegli sette colori e con ciascuno di essi colora la coppia di afferma- Indica la successione temporale corretta delle affermazioni scrivendo
zioni che si completano correttamente. il numero nel quadratino, poi riporta i numeri sulla linea del tempo inse-
rendoli nel periodo giusto.
La parola Neolitico significa scelsero i luoghi più adatti L’uomo lavora la pietra scheggiata, è nomade, vive in capanni e ripari, caccia
età della pietra nuova poiché dove costruire abitazioni stabili e raccoglie vegetali.
vicine a orti e recinti.
Nasce la scrittura.
I cambiamenti climatici avevano gli uomini cominciarono a tenere in L’uomo utilizza il fuoco, produce graffiti e incisioni nelle grotte, costruisce
reso la caccia più dispendiosa perciò recinti gli animali più docili, ripari.
a domesticarli in modo da poterli L’uomo alleva animali, coltiva piante, costruisce capanne e villaggi stabili.
allevare.
Gli uomini impararono come
riprodurre le piante che fornivano i villaggi diventarono sempre PALEOLITICO NEOLITICO
i prodotti migliori come più grandi e organizzati.
PREISTORIA STORIA
alcuni cereali da cui ricavare farina
Con la pratica dell’allevamento per preparare cibi simili a focacce.
e dell’agricoltura
si costruirono strumenti di pietra Indica con P (Paleolitico) o con N (Neolitico) il periodo a cui si riferisce
Poiché non era più necessario levigata più efficaci di quelli l’attività o in cui si usava l’oggetto in tabella.
spostarsi alla ricerca delle prede, scheggiati usati nel periodo
diventarono sedentari e precedente. Amigdala Falcetto
l’argilla con cui realizzare Ceramica Filatura della lana
L’abbondanza di cibo favorì oggetti in terracotta e ceramica,
l’aumento della popolazione e le fibre vegetali e animali da cui Tessitura Pietra scheggiata
ricavare tessuti. Allevamento Macina per cereali
Si svilupparono tecniche e l’uomo passò a essere produttore Pitture rupestri Scoperta del fuoco
lavorazioni di altri materiali come del proprio cibo.

ABILITÀ: individua le principali trasformazioni che caratterizzarono il Neolitico. ABILITÀ: discrimina caratteristiche ed elementi del Paleolitico e del Neolitico.
Floriana Cesinaro © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Floriana Cesinaro © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
Soluzioni disponibili nell’area riservata e nell’app Nuovo Gulliver News

NUOVO NEWS n. 206 settembre 2019 139