Page 17 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 4

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GEOGRAFIA

della città che lui stesso ha descritto mostrare il proprio elaborato al resto classe e, attraverso un confronto, sta-
su una pergamena. Suddividiamo della classe e verifichiamo il lavoro biliamo insieme dei simboli condi-
quindi i bambini in piccoli gruppi di- svolto attraverso alcune domande sti- visi; poi, chiediamo ad ogni gruppo
stribuendo a questi ultimi dei fogli in molo: di collocarli sulle piante della città re-
formato A3 e consegniamo in copia 4 Quali sono state le difficoltà incon- alizzate durante l’attività I cartografi
ad ogni team l’attività n. 1, in cui è trate durante la realizzazione della di Murmakai secondo la posizione
presente la pergamena del sovrano. pianta? che a loro avviso è la più funzionale
Invitiamo i gruppi a leggere con at- 4 Cosa non è stato possibile rappre- (ad esempio, la farmacia vicino all’o-
tenzione la descrizione e a disegnare sentare? spedale).
la pianta della città. 4 Secondo voi, la legenda è utile per Al termine, ogni gruppo esporrà alla
Suggeriamo, inoltre, di inventare dei interpretare correttamente tutti gli classe la disposizione dei servizi sulla
simboli condivisi per realizzare, così, elementi presenti nella pianta? pianta motivando le ragioni della pro-
una legenda che permetta la facile Usiamo la scheda n. 1 come verifica. pria scelta.
lettura della pianta stessa. Al termine Infine, facendo riferimento alla città
dell’attività, esortiamo ogni gruppo a Una saggia in cui vivono, chiediamo:
amministrazione 4 Quali di questi servizi pubblici
ATTIVITÀ n. 1
Raccontiamo ai bambini che il so- sono presenti nella vostra città?
Leggete attentamente la de- vrano di Murmakai ha apprezzato 4 Quali mancano?
scrizione della città ideale del sovra- tutti i lavori realizzati e ha quindi de- Annotiamo le risposte di tutti e ana-
no di Murmakai. Poi realizzatene una
pianta e la rispettiva legenda. ciso di nominare suoi collaboratori lizziamo insieme i servizi pubblici
tutti gli alunni. Diciamo, inoltre, che presenti sul territorio italiano.
Una grande piazza quadrata è posta al il sovrano adesso ha bisogno della
centro della mia magnifica città. loro consulenza per amministrare la Ti racconto l’Italia
Nel mezzo della piazza, una fontana
tonda rallegra l’aria con mille gioiosi città nel modo migliore; principal- Riprendendo le risposte alle domande
zampilli. mente vuole fornire dei servizi pub- del paragrafo precedente, continu-
Le due vie principali, disposte a croce, blici utili agli abitanti. iamo la narrazione sul sovrano di
si incontrano nella piazza: la Via degli Proponiamo ai bambini, quindi, di Murmakai che, soddisfatto di come
Unicorni, in direzione Est-Ovest, e la
Via delle Sirene, in direzione Nord- pensare tutti insieme a quali potreb- è stata organizzata la sua città, vuole
Sud. bero essere. Avviamo così una discus- ora conoscere meglio i suoi piccoli
La città è protetta da una possente mu- sione circa i bisogni degli abitanti di ma esperti collaboratori. Soprattutto
raglia che la racchiude nel suo peri- una città e su quali siano i servizi che vuole avere informazioni sul Paese in
metro rettangolare. All’esterno delle
mura, tutto intorno a esse, scorre un possono soddisfarli (mezzi pubblici, cui vivono: l’Italia.
limpido ruscello che viene da Sud-Est ospedali, scuole ecc.). Ascoltate le Avviamo, quindi, una conversazione
e nel quale si abbeverano gli animali. idee di tutti, annotiamole sulla lava- da cui emergeranno le conoscenze
Lungo la Via degli Unicorni, numerosi gna e invitiamo i bambini a formare dei bambini circa la nostra penisola.
alberi decorano il passaggio e profu-
mano l’aria con i loro fiori. Il mio pa- nuovamente i gruppi così com’erano Ascoltate le risposte di tutti, conse-
lazzo, che domina la città, deve essere costituiti nell’attività precedente. gniamo in copia a ciascuno l’attività
posto nel punto più a Nord della Via Ora, chiediamo di scegliere uno dei n. 2.
delle Sirene. servizi proposti e di ideare un sim- Qualora i bambini non riuscissero a
Lungo il lato Ovest della Via delle Si-
rene sono disposte le case del mio po- bolo che lo rappresenti, da disegnare completare in modo autonomo l’atti-
polo, tutte di colore bianco. su un foglietto che avremo cura di di- vità, sosteniamoli e suggeriamo loro
Le porte della città si aprono nella mu- stribuire ad ognuno. di consultare la carta geografica fi-
raglia, nei punti in cui giunge la Via Esortiamo, quindi, gli alunni a mo- sica e politica dell’Italia. Chiediamo,
degli Unicorni.
strare il proprio operato al resto della infine, di arricchire il lavoro con un

NUOVO NEWS n. 206 settembre 2019 141